如何与孩子一起读书

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近来总有孩子妈妈跟我讲孩子不喜欢读书，妈妈一读书孩子就跑，询问我是怎么引导孩子读书的。我们所有家长都明白这么一点：与孩子一起阅读，不仅仅是增进母子或者父子的感情，更想通过这种方式给孩子培养起良好的阅读习惯从而认知更多的事物。但如何能让孩子喜欢读书，的确是需要我们大家仔细思考的，并不是拿本书照着读给孩子听就可以让孩子喜欢上阅读的。

       先说说我跟孩子一起阅读的原则吧：

       1、拉近自己与孩子的距离。跟孩子坐在一起，肩并肩或者宝贝坐在妈妈怀里，不能面对面，做到真正的亲子阅读；

       2、不强迫，以孩子的意志为转移。在孩子不想阅读的时候我们不能强迫孩子坐下来读书，不要觉得孩子这是在浪费时间，孩子做任何事情都会从中吸取到知识。并不是任何五星级图书或者家长认为很好的图书孩子都会喜欢，每个孩子都有不同的喜好，这一点要听从孩子的意见；

       3、换位思考。读书的时候我们家长就成了“孩子”，要用孩子的想法去对待书中的内容。对孩子的一些提问，我们不能认为“肤浅或者幼稚”而置之不理。

       4、由浅入深，循序渐进。

       5、控制提问的次数。



      以上是我在跟孩子阅读的过程中总结出来的几条原则。下面是一些我的经历和妈妈们遇到的问题。

      一岁的孩子该看什么书？

      从我自己的经历来看，一岁左右的孩子最适合看认知类的图书。这类图书基本都是图片大、字少、解释少，一般都分为植物、动物、水果、蔬菜、交通工具、国旗、生活标志、汽车标志等很多种。我曾在另一篇日记《百科书》里推荐了一些比较好的这类认知书。大多数一岁左右的孩子都会喜欢这类书籍，但根据性别的不同，孩子的喜好还是会有所不同的。窦乐在10个月大的时候，我开始给他看这类书，我大概买了20多本，大部分他都很喜欢。其中有一套叫做智宝宝撕不烂的百科书，每本书都有十几页这样子，在窦乐11个月大的时候，他曾经跟着大人一口气读了九本书，其间大人想不读了，但是小家伙不同意地喊着“念，念”。曾经给窦乐买过一套《我的第一套奥秘小百科》，里面有一本《宇宙》专辑，他喜欢至极，里面的星系、行星以及一些专有名词他都记得下来，而且看到图他就叫得出名字，我说名字他也可以找到相应的图。于是我将这套书推荐给了很多妈妈。但根据买过这套书的妈妈们反馈，大概95%的女孩都不喜欢这本《宇宙》，所以我觉得孩子对这类图书的喜好也与性别有关系，妈妈们在给孩子选购图书的时候要有所选择。

      

         认知类图书的读书方法---快速阅读

         一位14个月大的孩子妈妈跟我讲，尽管她给孩子买了这类书，但是孩子依旧不喜欢读书，每次读书孩子都不等她讲完就快速的翻书，搞的每次读书都进行不下去。我问她如何给孩子读的这类认知百科书，她举例说，比如翻到一页大象，她会讲“这是大象，大大的耳朵，胖胖的身体，长长的鼻子”，结果孩子不等她讲完就向后翻了。

        其实这种方法对刚接触图书的小宝宝是非常不适合的。因为小宝宝的记忆力是惊人的，他们记住一张图片的时间甚至比拍一张照片曝光时间还要短，而且小宝宝的专注力不够，不能将注意力过长的停留在一件事物上。因此对于小宝宝或者是刚开始接触图书的宝宝，在阅读认知类图书的时候一定要快速阅读，比如翻到向日葵这页，就可以用手指着向日葵，对孩子说“向日葵”，然后再翻到下一页继续阅读。我们不要对“向日葵”做过多的解释----向着太阳生长了、中间部分成熟后就是瓜子了。孩子在刚开始接触图书的时候，只对“这是什么”感兴趣，而对它的属性、作用并不感兴趣，家长无论做出多专业的解释，孩子都会不以为然。这是这个阶段大部分孩子的特点，太多的解释只会让孩子丧失读书的兴趣。

         

       “照本宣科”，少提问，让孩子牵着我们走

        曾有一个2岁多的孩子妈妈跟我讲，孩子不喜欢读书，妈妈一给他读书孩子就跑。她给我描述了她的读书方法---- 给孩子正在讲一个故事，画面里可能出现了一片云，妈妈说“你看这是一片云，白色的”，过一会画面出现了一只蝴蝶，妈妈会指着蝴蝶说“这是一只蝴蝶，它是什么颜色的？”。当时这个妈妈给我讲的具体事例我记不太清了，但基本上就是这个意思。我当时就觉得如果我是这个孩子，我也得跑，而且得快跑，因为妈妈把我当成了“白痴”！

          2岁多的孩子基本都已经知道什么是云，什么是蝴蝶，云是白色的，蝴蝶是带翅膀的会飞的了。也就是说这个年龄的孩子对这些常见事物已经非常了解了，不仅仅是外形还有它的一些特征，这个时候如果家长在跟孩子一起阅读的时候不停地讲述画面的细节，不停地对孩子提问题，任何孩子都不会喜欢阅读的。作为家长我们可以想想，如果你和LG或者LP一起看一本旅游杂志，你的另一半不停地指着图片跟你说“你看那是太阳，太阳是红色的”，你怎么想，你还想跟他一起看这本杂志吗？估计你在跑掉之前，还得去摸摸他的脑门看看他是否发烧吧。我们在跟孩子一起阅读的时候如果不知道该怎么进行发挥，怎么进行更好的描述，那我们就“照本宣科”好了，那些细节就让孩子们自己去发现吧，他们的小眼睛不会遗漏任何一个细节的。等到他想知道这是什么，那是什么的时候，我们再做解释也完全来得及。

         窦乐一直都很喜欢小小孩影院系列里面的《拔萝卜》，一直翻来覆去的让我们给讲。在这一遍一遍重复的过程中，他开始发现一些细节，比如这片萝卜叶子上有一个瓢虫，那个树叶上有一个蜗牛，并且也会问我们，蜗牛是怎么玩的？所以我们还是让孩子们自己来享受奇妙的“发现之旅”吧！



         给孩子正确的指引

         曾经和群里的姐妹们一起团购了一套“找不同”的书给孩子，但事后好几个姐妹都说孩子不喜欢看，或者是找不出来。我们互相描述了自己的方法，其区别立刻显现。

        画面----第一页：一条带条纹的小虫子，头上有两只触角；第二页：四把雨伞，其中一把雨伞的伞柄是小虫子伪装的。

        姐妹们的方法------指着第一页说“宝宝，这是一只虫子”，指着第二页“宝宝，你看虫子藏在哪了？” 结果，孩子找不出来，并且因此不喜欢这本书。

         我的方法-----指着第一页“宝宝，你看这是一只带条纹的小虫子，他有眼睛而且头上还顶着弯弯的触角”；指着第二页“宝宝，你看那条有触角的小虫子藏在哪了？他的小眼睛在哪把伞柄上呢？”。结果，孩子找到了虫子伪装的那把雨伞。

          后来，姐妹们按照我说的方法跟孩子一起玩这本书，孩子们都能找到正确的答案。原因就在于，孩子们能直观的接受和记住所看到的事物，但他们很难通过一次观察就总结出这个事物的特性，他们也不了解第一页和第二页有什么关联。在这个时候，我们父母就要起到“拐棍”的作用，给孩子以扶持，以指点。当我们指点了一二三后，四五六他就会自己总结了。这就是孩子观察、总结和分析判断能力的培养和锻炼。

         亲子阅读是一门科学，需要所有父母去用心思考，总结出最适合自己宝宝的方法。相信每位妈妈在思考之后，会有更多更好的方法来和孩子一起分享阅读的快乐。

chenrima

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