哪家效果更优？横向测评VIPKID和鲸鱼外教培优

奈何奈何

　　首先，说下我为什么不选应试那种品牌给孩子？

　　各位家长很多都是从小接受死记硬背式的英语学习方式，学成了“哑巴”英语，必然不想让自己的孩子再“深受其害”。学英语应该和学汉语一样，需要应用到生活中，把英语当成一个打开世界的工具，才是学习它的价值。如果英语只是考试的工具，我觉得很没必要，我不希望孩子只提高的是分数，比起分数，我更看重孩子的能力。我希望课外的课程提高的是孩子的英语素质能力！

　　接下来我就给大家重点横向测评对比下在线少儿英语两家有代表性的头部机构——VIPKID、鲸鱼外教培优。

　　一、课程内容模式化/应试化VS启发拓展式/素质化

　　1、VIPKID

　　在VIPKID的课堂上，大部分老师都会准备教具，善于利用配套的课件和奖励系统。为了吸引小朋友注意力，语音语调也会发生变化。不过也存在部分老师的师生互动生硬，只是按照课件设计进行教学。老师讲课的时间比较多，让孩子输出的时间少，外教主导的时间占到一节课的60%以上，可以总结为"老师为主，学生为辅"。

　　VIPKID的外教在授课时，除了带着孩子学习新词汇新句型，也会学习新语法新发音，外教会带领孩子一遍遍地练习学到的语法，语法的巩固练习一般采用完形填空或对话的形式进行，而这种测试模式常见于国内的英语考试。同时在文章的引申和发散思维方面，有所欠缺。

　　举个例子：下图为VIPKID的课程内容，可以看到为简单的阅读启蒙，不涉及体裁和体裁特征的讲解；带读或者学员认读段落，读中不要求学员进行分析；读后简单讨论细节层面的问题，无开放式问题的讨论。

　　2、鲸鱼外教培优

　　鲸鱼的课程流程非常完整，每节课都包含了预读、读中和读后三个环节，全面覆盖“听说读写”，并且能根据孩子的英语水平设计不同难度的课堂活动。在鲸鱼的课堂上，外教并非照本宣科地读课件，在课上更多是在扮演一个引导者的角色，通过问题有意识地通过启发式的提问让孩子做整句输出，孩子们在课堂上表达的时间超过整堂课的60%。

　　外教会在课上及时总结学习内容，引导学员运用已学知识表达观点，坚持教学与生活相联系。举个例子，下图中，学员根据老师所给句型描述两个季节的异同点，跨学科的学习拓展了学生的认知边界，激发学员的创造性。

　　鲸鱼用“精读”的教学方式，先让学员了解文章的标题、作者，带着问题"读"封面图，进行读前思考；在文章阅读期间，设置了大量开放式问题，外教老师会启发孩子边阅读边思考，理解文章内容，分析人物及情节，学习阅读技巧和策略；在读完后，外教老师还会根据文章主题，引导学员反思，形成正确的价值观。

　　同时，外教还会在课堂上适当进行教学拓展，课程中涵盖了丰富的自然、历史、人文等学科知识，可以不断激发学员的兴趣力、扩充知识，开拓学员的国际化视野。

　　举个例子：下图这篇文章的体裁是人物简介。本文以海洋生物学家EnrichSala做主线讲述内容，展示了海洋生物环环相扣的生态链关系，揭露了人类对海底世界的影响，并表达了保护海洋生物的心声。

　　外教带着学员学习这篇文章时，从浅层表面的阅读理解到深层次的思维分析，层层递进、由易到难。先是提问了判断因果关系的题目“人类的行为如何影响着海底世界？”，再到让学生分析作者写作的缘由“珊瑚礁的破坏对生活在那里的动物有什么影响？”，最后提问了开放性问题“Sala先生对珊瑚礁的看法是什么？你从何得知？”。

　　这样的阅读分析会调动孩子组织语言的能力、逻辑思考的能力，而且也更能调动孩子参与的积极性。在鲸鱼的课程内容中，不仅有英语语言知识，还包含了社科人文等素养类的内容，开拓了孩子们的眼界。

　　二、课件设计应试思维VS精读逻辑

　　1、VIPKID

　　VIPKID采用的是自研教材，参考了CCSS标准和新课标，教材与咱们的统编小学英语教材形式类似，和公立学校语法教学方式也更契合。课件中有很多单词填空、句型填空的练习题，以及会话练习版块，均采用的是带读跟读短句、歌谣，高频重复单词、句型，再通过练习题强化对单词、句型记忆的方式，好处是孩子很容易上手、开口说英语，坏处是容易导致孩子失去学习的热情和兴趣。

　　整体来看，VIPKID的课件内容考虑了国内孩子的应试需求。一是较为注重语法的讲解：在课程中每个单元都有单独的语法讲解点，并且它的练习题与一些公立学校老师的课件风格接近，稍显枯燥；二是在VIPKID的课件上有很多传统的单项选择、完型填空、选单词等应试类型题目；再者是无论课前还是课后复习，口语练习的句型都是以对话形式出现，与统编教材更接近。

　　2、鲸鱼外教培优

　　鲸鱼外教培优从2019年开始，引进北美排名前三的美国国家地理Reach权威原版教材。据官方介绍，该教材是当地1000多所重点学校使用的教材。鲸鱼的阅读课用的是牛津大学出版社的《牛津阅读树》系列教材。

　　与VIPKID相比，鲸鱼的课件中文字所占篇幅明显增多，信息量较大，仅配有少量的图片。此外，课件里还融合了大量的思考题，需要孩子自己去思考解答。这是因为鲸鱼的课件设置与自身使用的原版教材所贴合，在教学逻辑上按照“精读”逻辑设计，让孩子在高质量类母语语言环境中，通过语音意识、词汇、句型到文本内容的深度理解输入，自然习得并输出，在达到英语母语者的语言水平的同时，锻炼英语式思维，培养独立思考和思辨能力。

　　而且，鲸鱼课件中的问题设定都是从简单到难，从文中可找到答案，再到拓展式文中没有答案的开放式问题。这种层层递进式的话题讨论，需要外教不断地启发式提问，引发孩子深度思考。上下节课共50分钟的课程干货满满，孩子都是需要整句回答，不是带读跟读的蹦词和短句。

　　比如在上图课件中可以看到，问题是层层递进的，从比较客观的看图回答"你在图片上看到了什么？它们在做什么？"；之后进阶为需要思考才能回答的"这是一天中的什么时间？你是怎么知道的？"；最后还有一个偏拓展式的关联问题"你知道猫头鹰的作息时间吗？"。

　　三、总结

　　VIPKID的课件整体较为偏应试且相对死板，外教主要是教授课件上的内容，拓展类知识较少；鲸鱼外教培优在学习英语知识的同时，更注重人文社科素养类的内容，让孩子把英语当成一个工具，而不仅仅是学习一门语言。