掌门教育在线教师：让教育成就每个孩子的梦想

不会酷黑

“教育的过程和做陶艺类似，有的学生像泥坯，他需要老师和家长用心思去雕琢，最后才能变成艺术品。”有五年教龄，累计带过3000+学生的董老师在总结师生关系时这样讲到，“师生不是单纯你讲我听，而是相互成长，相互成就。”
　　
　　
　　
　　帮助学生发现、挖掘自己的潜力
　　
　　主攻初中语文的董老师，曾创下为学生提高80分的“战绩”，他懂学生、懂古文、懂传统，被学生亲切地称为“懂夫子”。谈起教学生涯中最令人头疼的学生，“懂夫子”仍激动得像个初出茅庐的新人。
　　
　　“学生来我班上时，150分的语文卷子，考30分。”后来，董老师逐渐意识到，这个孩子的问题不只是简单的基础差、理解慢，而是他对待学习的态度敷衍草率，一篇课文背三个小时，一句话也背不下来。“给他辅导时，有点理解了新闻里家长辅导作业时‘鸡飞狗跳’的心情。”
　　
　　在个性化教学上颇有建树的掌门教育，在教学流程、内容打造、视觉呈现、针对性学情分析等有着完善、科学的逻辑体系。偏科的、基础差的、综合能力强的，不同的孩子都能接受分层教学，提升效率。而这个语文只能考30分的孩子，是明显的偏科且学习动力不足。对于这样的孩子，非得有十分的耐心，才能拉近与孩子的距离，获得信任，才能在知识重建上往前进一步。
　　
　　90后的“懂夫子”面对一群00后的“小魔王”，说没有代沟是不可能的。“00后之间有他们的文化、流行语，我们和他们之间的代沟，是客观存在的。”有代沟并不意味着没法交流沟通，“我现在每天都逛B站（深受00后喜爱的视频网站），主动去了解现在的孩子喜欢什么，把课文内容糅合到游戏、动漫这些话题中，他们理解得快，也更愿意和我交流。只要他们信任我，我就能更好引导他们了。”
　　
　　针对语文考30分的孩子，“懂夫子”以共同的兴趣为抓手，从构建双方的信任开始，为他单独制定了教学方案，从基础知识重构开始，放弃纷乱复杂的课外阅读，带着学生“吃透课本”。文言文晦涩难懂，学生常常出现“一背就睡”、“一考就忘”的现象，他就以最令学生头疼的文言文为例，抽丝剥茧地让该生知其然、知其所以然，并把文言文中的实词和虚词分类归纳，标注中考重点考察的150个文言文实词。他强调，“中国上下五千年，为什么我们现在还是能读懂前秦时代的文章？就是因为文言文这种写作规则它永远没有改变。”
　　
　　慢慢地，该生从一个个小知识点开始积累，筑起了牢固的地基，从30分到100多分，他对学习的热情和动力也同步增强了。
　　
　　随着考试招生制度改革的推进，传统考试对学生知识记忆、重复和再现的考察，逐步被理解、记忆和综合运用能力所取代，而这显然需要学生花更多时间和精力，掌握更有效的学习方法，也提出了更高的学习环境与基础设施要求。对于校外培训机构，尤其是在线教师来说，当孩子走进课堂后，提升分数只是最基础的要求，他们不仅要教学生“知其然”，更要教会学生“知其所以然”。
　　
　　“懂夫子”说，“在教学过程中，成绩只是一部分，最关键的是让学生真正发现自己的潜力，并且愿意去挖掘自己的潜力，真正形成‘学习力’。”
　　
　　以身作则，以优秀传递优秀
　　
　　秉持“成为值得信赖的教育第一品牌”的愿景，掌门教育重点发力好老师、好服务和好效果三大方向，做值得客户信赖的教育。
　　
　　Cassie就是掌门教育在实现这一教育愿景中的一员。小时候曾梦想成为一名主持人或者记者的她，走上“教书育人”之路却是因为一位“别人家的老师”。
　　
　　高二的时候，Cassie强化自己的英语能力，遇到一位上课极为生动有趣的老师，“和平日印象里的老师形象很是不一样，他讲得课那么好，还可以把很多文化的知识串联在一起。”这位和学生相处的像朋友一样，洒脱自由、博学多识的老师在Cassie心中留下了深刻的印象，成为她向往的方向。
　　
　　毕业后，英语专业的Cassie也投身教育，加入掌门教育成为了一名老师，把掌门“以优秀传递优秀”的教育理念践行在每一堂课中。
　　
　　“在线教师教学时要有信念感和自己的特点。”一道屏幕产生的距离，需要在线教师用生动有趣的方式去缩减。Cassie提醒自己，也告诫其他老师，“两个小时的课，如果自己都觉得枯燥，那学生肯定会更加枯燥。”尤其是初高中生，他们不像小学生那样需要盯着纪律，反而是要去调动积极性。
　　
　　Cassie的教学目标是在两个小时的课程里，既要让学生收获快乐，又能学到知识。“不能成为一个PPT的reader，要真正成为一个teacher。”
　　
　　虽然都是语言类的科目，但是英语和语文两个科目在教学上却有很多不同。Cassie觉得，英语的学习反倒和理科类科目有很多相似之处，“学英语语法其实跟理科公式也是一样的，你要知道它是怎么过来，你才能够记得住。比如说像定语从句，先要搞清什么是定语，也得知道什么叫从句，才能知道什么叫定语从句。”
　　
　　她也对学生强调，英语的学习不能仅仅拘泥于课本的学习，阅读、写作等对学生综合能力的考察很宽泛，Cassie总是鼓励自己的学生多从日常生活中加强积累，她会给学生分享书单、影单，也会教学生从沐浴露、洗面奶等日常用品的说明书里去学习。
　　
　　英语是一门语言，是文化的载体。“一些偏远地区的孩子在上网课时，有时上着上着可能还会出去晒个麦子。”Cassie在课堂上带学生了解英语国家的文化、社会，一些学生可能暂时去不了这些地方，但是通过这种方式，能带他们体验这些国家的风土人情。
　　
　　有个学生家里条件不太好，但是学习很努力。家里刚给村里拿出钱修公路，没有多余的钱报课，Cassie和班主任老师便自掏腰包帮孩子续了课。“就希望他能走出大山，接触到更好的世界。”能让孩子继续上课，享受更好的教育这件事对Cassie来说特别开心，“就是希望我们的一点努力，能让更多的孩子实现梦想。”
　　
　　“教育是每个人的生活准备，是走向未来的基础，分享前人积累的知识财富，获得独立生活的前提。”从一定意义上来说，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业。对“懂夫子”和Cassie们来说，成为教育行业的一份子，用自己的努力，成就孩子们的梦想是最值得自豪和骄傲的事。