海风教育：互联网教育的加减方法论

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在每年的全国两会上，教育都是大众聚焦的热点，今年也不例外。在今年刚刚闭幕不久的全国两会上，教育公平成为了众多政协委员和人大代表关注的焦点话题，在最后审议通过的政府工作报告中，用包括互联网+教育在内的多种举措建设更加有质量的教育也正式成为了今年国家在教育层面的重点工作内容。
作为弥合教育资源分布不均衡、避免教育贫困代际传递的举措之一，互联网+教育近年来正随着高速发展的中国互联网基础设施建设和产业化创新受到广泛关注。


众所周知，北上广深等一线大城市、以各省中心城市为代表的二线城市、地级市区、县城、广大的乡村在教育资源的分布上目前还存在着较为显著的差异，而要想尽可能的缩小这种差异，现阶段除了国家在宏观层面不断加大落后地区教育投入和用各种政策规范和引导教育资源流动外，互联网+教育也将有望发挥越来越重要的作用。
目前，中国互联网已经基本实现了全国范围内的覆盖，4G技术和移动智能终端的普及更是让全国绝大多数地区的人口都可以通过互联网与优质教育资源实现链接，其中的想象空间十分巨大。之前曾经在媒体上引起广泛热议的某县乡中学与成都七中通过网络共享教学视频的尝试就是其中的一种形式。
随着国家对各县乡中小学包括智能终端在内的基础设施建设愈发完善健全，学校成为了互联网+教育的重要落地的应用场景。不过在一些教育专家们看来，互联网+教育是一项系统性工程，想要其最大化的发挥价值，为中国的教育公平进程赋能，市场化企业的参与也是重要的一环，因为中国过去近十年互联网经济的高速发展一次次的证明，市场化企业的竞争参与对寻找到最佳服务、降低消费者使用成本具有显著的优势。


当下已经有部分企业在互联网+教育领域探索出了具有借鉴意义的发展模式。以主要业务为K12在线一对一教育的海风教育为例，其智能学习平台目前已经有超过700万注册学员规模，借助互联网投融资的资本优势和规模优势，其平台所提供的教学服务成本已经具有可观的性价比，即便是县乡消费群也有了直接与一线城市教学资源对接的可能。在越来越多企业的共同参与下，教学消费成本有望进一步降低。