百特英语：孩子健康成长应该是全方位的

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教育是一个综合体，而非简单的学语言。美国前教育部长Richard认为：2018年最迫切事情是10种工作在2020年根本不存在。一位百特英语的学员家长也说：15年后，孩子能说英语也许不是优势了，能用英语表达奇特的观点，用英语去工作才是孩子们的竞争力所在。


在百特英语的核心优势里，除了母语学习环境和全面立体的教学手段外，对综合素质的培养也纳入了整个教育体系中，概括为“多元智能课程体系”。这种体系凸显了教育是一个综合体的根本属性，学习并非简单的语言或某个知识点，而是一种环境下素质的培养。所有的教育目的都指向未来人才的标准，那么对孩子的培养也不能忽略素质的锻炼。
一个孩子健康的成长，应该是全方位的，除了知识和技能，独立性、心理承受力、社交能力、动手动脑能力、社会责任感这些都是不可或缺的素质。那么作为孩子接触英语最开始的地方，百特英语是如何在英语课堂中提高孩子的综合素质呢?
提升孩子的英语能力，但并不是单纯地学习英语知识和技能。百特英语结合中国孩子的学习特点，特地自主研发出符合现阶段中国少儿英语教育的多元智能课程体系。课程以促进学员全方面和谐发展为目标，根据学员的生活经验和身心发展的年龄特点，采用开放式的主题为线索，统合语言、自然拼读、音乐、美术等不同方面的学习内容与活动，教材与课堂相辅相成，针对各个年龄组学员的生理特点和对事物的认知能力，循序渐进，由浅到深，保证了英语学习的连贯性和全面性。
在百特英语课堂中，一方面运用丰富多彩的学科知识，能激发孩子的英语学习兴趣;另一方面让英语语言能力和各科知识相融合，还能增强语言的实用性。另一方面，结合21世纪时代发展要求，注重对学员进行爱心、责任心、社会性情感、公民素养和环保意识等方面的培养，体现了鲜明的时代性和完整的教育特征。