看看国外孩子怎么过暑假

爱子乐

澳大利亚
　　“老师要我们过一个快乐的假期！”没有假期作业， 大多数时间是在家里跟兄弟姐妹或同学一起玩耍，要么走亲戚，要么跟着父母出游，以及参加一些个人爱好的户外体育活动。既使要看些书，也多由自己按兴趣而定。

法国
　　“放开了玩儿！” 随家长外出度假是第一位的选择，参加名目繁多的各种夏令营。有些孩子选择与欧洲其他国家的孩子交换度假，即到英国、西班牙的某个家庭，一面度假，一面进修外语。法国人有句格言，“旅游造就年轻人”。

俄罗斯
　　全家一起到俄南方城市去度假，让孩子们亲近大海和享受阳光，以恢复体力。大人们也借机暂时逃离大都市的喧嚣和工作的劳顿。还有一种比较流行的过暑假的形式，那就是把孩子送到乡下或位于市郊的别墅，让孩子们的体格更健壮，同时也让他们养成爱劳动的好习惯。

美国
　　最有美国特色的是参加社会活动。如参观银行和警察局、学做面包、到医院照料病人等，目的是熟悉社会，从小培养对社会的责任感。孩子们组成的各种童子军也会组织公益活动，如到福利院做义工、在社区做志愿者、搞捐赠活动等。

新加坡
　　学校、社团、商家等都会为孩子们筹办多种活动，如露营、兴趣班、课程辅导班等，不少家长会带孩子出国旅行。学生认为暑假过得虽然充实，但并不轻松，他们说，在营地度过的时光是最轻松的日子，学校紧接着就安排了暑期补课。

日本
　　最大特点是寓教于乐，通过各种活动陶冶学生的性情，锻炼意志。许多学生利用难得的长假去野外游玩，了解自然。教育主管部门经常组织孩子参观博览会，或组织孩子进行发明创造比赛。还有去森林公园游玩，了解大自然。或参加各种由学生自发组织的俱乐部，到海边和山间“合宿”，吃住一起，以此培养孩子们的集体观念，教他们如何待人接物。

韩国
　　大多数家长为了让子女补充落后科目的学习，制定紧密的学习计划表和课外辅导时间表。但也有不少韩国家长认为，学生只是学习成绩好，其他方面落伍，也不能被称为“优秀”，学生还应在唱歌、舞蹈、运动、乐器等方面有所专长。韩国的夏令营正以多样化的方式在发展。

　　可见，在暑假安排上也存在着比较显著的东西方差异，西方国家的家长和学校乃至社会都更重视孩子的快乐和充实，有很多具体的活动可以培养孩子的社会化能力和人文关怀；但东方教育文化里还是把孩子的成绩和成就放在第一位，但近年来已有所改善。