“聪慧”来自于关键期教育

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培养和提高孩子的观察力

   小儿出生后几小时视力开始发挥其正常作用时，便开始了对周围环境的观察。但这时孩子的观察力仅仅局限于视力，还不能把看到的东西进行综合、判断和分析。观察是一种有目的、有计划、持久的知觉活动，大约从2岁起，孩子就开始具备真正的观察能力。随着年龄的增长和知识的增加，这种能力逐步提高。培养孩子的观察力是促进其智力发育的重要方法之一，通过观察周围的事物、现象，能认识事物的特征，发现事物内在的联系与规律。

1.有意识地引导孩子进行观察。2~3岁的孩子精力一般不容易集中，对所观察到的内容不能进行系统的归纳和抽象，所以有时不能观察到事物的突出特点，也不全面，更不能深入。家长可利用大自然中的各种物体或现象，对孩子提出明确的观察目的、内容和要求，让孩子围绕着这些问题进行观察，常可以获得满意的效果。如让孩子观察猫，可以提出：这只猫的毛是什么颜色？尾巴有多长？叫声有什么特点？猫的眼睛是什么颜色？猫有没有胡子等等。这样孩子可以逐渐学会观察事物方法，即不但要全面观察，而且还要抓住其突出特点。

2.让孩子对两种不同的事物进行比较。通过细致全面的观察，可发现两种事物相同点和不同点从而提高孩子的观察力。

3.培养孩子注意观察的兴趣。孩子的好奇心和求知欲强，对于各种事物总想弄个清楚，看个明白，对于孩子的提问，家长可以启发孩子自己进行观察，找到正确的答案后，便予以肯定和表扬，从而激发孩子的观察事物的兴趣。

4. 引导孩子注意观察的深度。由于孩子基础知识比较薄弱，只能观察事物的表面现象，家长应当帮助他们发现一些规律性的东西，并给予讲解。如在孩子观察猫的时候，家长可以给孩子讲一讲猫有什么特点，猫的瞳孔伸缩范围比较大，在白天光线强的时候，瞳孔可以缩小成一条线，而到了晚上则瞳孔变得又圆又大，所以猫在夜里也能抓到老鼠。

培养和提高孩子的注意力

    根据婴幼儿各个年龄段的不同特点，培养和提高孩子的注意力，可帮助孩子提高对各种事物的认识，为以后的学习和工作打好基础。

    注意分为无意注意和有意注意。无意注意是自然发生的，不需要任何的努力，没有预定的目标。有意注意是指自觉的、有目的的注意，常需要一定的努力。但二者在一定条件下可以互相转化。3个月的小婴儿以无意注意为主，随着年龄增长、生活内容丰富、活动范围扩大、语言的发育，逐渐出现有意注意。幼儿注意的稳定性比较差，容易分散。5~6岁时能独立地控制自己的注意，集中注意的时间在15分钟左右。7~10岁时能坚持20分钟左右。培养和提高孩子的注意力可从以下几方面入手。

1.加强注意目的的教育。对孩子的活动提出明确的目的和要求，强化孩子的有意注意。如教孩子儿歌，可以要求他跟着家长读，一齐读几遍之后，让孩子试着背出来。这样，孩子为了能够学会儿歌，只能提高注意力，集中精力听家长读儿歌。

2.排除外来干扰，力求使婴幼儿保持镇静。对2~3岁的孩子，要注意周围的环境，不要使环境过于复杂和多变，给孩子提供一个对某一事物或现象进行集中注意的机会。

3.根据不同年龄小儿的注意力特点进行培养。孩子好奇心强，新奇、鲜明、生动的形象和刺激可引起他们的无意注意。所以对婴幼儿进行早期教育，要尽量作到形象、生动、富有吸引力。同时可以让孩子的有意注意和无意注意进行交替，二者有机结合，从而提高其注意力。

培养和提高孩子的记忆力

    婴幼儿的记忆时间短，记忆内容少，且记忆的内容常带有浓厚的情绪，如对恐惧、快乐、愤怒有关的事情比较容易记忆。小儿以机械记忆为主，随着理解能力的加强，有意义的逻辑记忆在不断发展，只有有意记忆和逻辑记忆才能记住大量的内容。注意力和记忆力二者关系密切，培养孩子的记忆力可从以下几方面入手。

1.通过游戏活动和玩具可以培养注意力，提高记忆力。孩子在游戏活动时，常比较兴奋，情绪好，这时对许多事物的认识比较深刻，容易记得住。

2.培养有意记忆能力。在孩子的理解能力相对较差时，机械记忆起主要作用，所以培养孩子的有意记忆能力非常重要。给孩子提出明确的记忆目的和要求，调动孩子多种感官参与记忆活动，加强有意注意力，常能取得好的效果。

3.充分提高孩子的理解能力。只有对事物进行真正的理解，才能更深刻地认识它和记住它。所以应注意提高孩子的理解能力，使机械记忆与理解记忆相结合。

培养和训练孩子的语言表达能力

    从小培养孩子准确可靠的语言表达能力，可促进其思维发展。通过与小朋友、家长、老师的交流，可开阔视野，更加促进其智力的发育。孩子在2~3岁时，大脑皮层中语言中枢已逐渐发育成熟，此时正是语言发育的最佳年龄，家长应抓住这个时机，因势利导，强化训练，促进孩子语言的发育，让孩子拥有一副好口才。

    训练孩子的语言表达能力应从孩子1岁多即刚刚学说话时抓起。小儿语言功能的发育是一个连续渐进的过程，从发单声开始，直到说出一句完整的话。在2岁时主要让孩子多掌握一些简单的名词和动词，如爸爸、妈妈、打、走等。2岁后可教孩子掌握一些简单的形容词、副词，如好、坏、乖等，并注意一些简单而又完整语句的训练，如“妈妈好”“叔叔走”等。3岁左右的孩子已经能够说一些简单的复合句，并能够表达自己的要求，家长和孩子之间已经能够用语言来相互交流。此时是丰富孩子的词汇、提高语言表达能力的大好时机，家长应抓住时机，培养和提高孩子的语言表达能力。可采取下列措施。

1.家长多与孩子交谈。通过谈话可了解孩子的语言表达能力，发现问题随时解决。

2.给孩子提供表达思想的机会。随时向孩子提一些问题，如“今天最有兴趣的事情是什么？”“明天想干什么？”“刚才在电视上看到了什么节目？”等，注意倾听孩子的讲述。如果孩子讲述的内容不清楚、难以理解，家长可以和气地说：“对不起，我没有听懂你的话，请你再讲一遍吧！”这样既锻炼了孩子的语言表达能力，又让孩子感觉到家长对他所讲的东西感兴趣，从而为其语言的发展创建了良好的心理环境。

3.鼓励孩子与陌生人交谈。让孩子从小养成能在大庭广众之下敢于准确表达自己想法的好习惯。

4.帮助孩子正确、恰当地使用词语。当孩子说“我要那个”“我要这个”时，要及时帮助他说明所要的具体物体的名称、特征和用途，并及时满足他的要求，以达到强化、巩固的目的。同时要注意孩子的口齿是否清楚、发音是否准确，对于错误的发音要及时纠正，切不可重复孩子错误的发音。