纽约客Kitty

现在幼儿启蒙英语，尤其是小宝贝学英语，从有效性上来讲，并不是特别受到专家们的认可。

　　但是学龄前亲子英文启蒙目前的确又是一件很时尚和流行的事情。

　　有能力的妈妈们都在做，

　　如果你家宝贝一点都不知道，

　　孩子上幼儿园或者小学后，自信心的确会受到一些影响的。




　　从儿童心理的层面来讲，

　　早期的亲子英文启蒙如果家长做的不错的话，

　　对于孩子还是有帮助的。

　　很多小孩子可能因为课堂上比其他小朋友多认识一个字母或者多知道一个单词，而变得自信无比。当然也不排除有骄傲的孩子，还是看家长的具体引导。

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很多反对孩子过早英文启蒙的专家教授们，

　　更多的是从语言学习的有效性上去考虑的。

　　单从学英语这件事而言，的确不是越早学得越好。

　　但目前中国大环境如此，基本一半以上的家长都在抢跑，

　　少部分人群是挡不住这个大趋势的，

　　和国情有关，我们国家竞争就是太激烈了。

　　一线的老师们应该有很深的体会，

　　现在孩子们知道的越来越多了。

　　很多内容不用讲，全班一半以上的孩子可能都已经提前知道了。


　　这个抢跑现象其实不好。

　　但是大部分家长又避免不了。

　　怎么办呢？

　　那家长们只能多掌握一点专业知识，

　　科学有效的引导孩子们做好家庭亲子的英文启蒙，

　　跟孩子一起留下一段美好温馨的亲子时光。

　　如果做的不错，而且孩子又恰好很有语言天赋的话，

　　没准你就帮了孩子一个大忙。

　　所以，我个人的观点一直是，

　　碰到大环境下不合理但是你短时间又无法改变的事情，

　　尽量去顺应，想办法在这个不合理的环境下找到合适自己的发展之道。

　　不要去抱怨，也不要去愤怒，而是要去积极地寻找解决方案。

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你的时间精力有限，而且经济条件允许，

　　可以在孩子适当的年龄去选择一家培训机构。

　　但千万不要因为花了钱，就完全不管不问了。

　　培训机构最大的优势，

　　是可以帮助孩子养成良好的学习习惯，

　　并可以定期督促、检测孩子的学习情况，并且创设集体学习氛围。

　　你一个人带着孩子在家学习，最大的困难是很难坚持下去。

　　你报了班，

　　能跟着机构教学产品的进度，

　　然后配合家庭的亲子英文活动，

　　效果还是不错的。

　　单纯依靠机构每周一两次的课，

　　效果的确有限。

　　你就大胆开口给孩子读英文故事，

　　一起唱英文童谣，

　　做英文游戏就可以了。

　　就当是亲子游戏时间了。

　　你如果是有计划的一点点进行，

　　效果绝对是很不错的。

　　而且孩子学起来一点也不累。

　　至于你担心的发音不准问题，

　　你可以陪孩子一起听音频，跟读模仿。

　　孩子会分辨哪个发音是纯正的，好听的，

　　他自然会优先选择好的那个。

　　而且一般小朋友如果能坚持跟读原版音频，

　　孩子很容易练一口纯正、地道的发音，

　　可以远远超过父母。

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第三，正确的英文启蒙方式请首先遵循下面的三个原则：

　　原则一，以听力词汇、短语、句型积累为主，不要急于口语输出。

　　原则二，以亲子游戏为主要兴趣激发手段，充分利用原版英文视听资料。

　　原则三，培养孩子英文阅读习惯，引领孩子进入英文自主阅读的道路。




　　这三个原则，是孩子英文启蒙方法的选择标准。

　　每个孩子的情况不同，可能你开始采用的形式也不同。

　　但只要遵循这三个原则，再结合一下英文启蒙的成功的三个目标，你基本就不会走偏。

　　我简单地举几个实际操作的例子：

　　第一个，英文童谣律动

　　比如有些孩子对音乐律动非常敏感，

　　妈妈们就可以从英文童谣下手，

　　可以选择一些孩子感兴趣的、可以做小游戏的手指谣。

　　例如Super Simple Song系列的小童谣，就很适合孩子英文学习和启蒙。

　　给大家分享个我家宝贝超爱的童谣“one little finger"

　　他每次听或者看的时候，都笑的不行了，

　　这种童谣很容易帮助孩子们学会身体部位的词汇，

　　而且你还可以根据孩子实际情况再次创编。

　　你和孩子边做边唱，孩子很快就能学会的，而且兴趣十足。

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第二个，英文教学小游戏。

　　很多妈妈也会买很多闪卡类的产品，或者直接用实物就可以了。


　　和孩子一起用英文玩个小游戏，孩子很快就能听懂你的英文表达，

　　并且学会词汇。

　　比如很多少儿老师常用的What's Missing?游戏，

　　完全可以在家中和孩子进行。

　　把想要学习的卡片或实物摆成一排，

　　先用What's this?" "It's a/an ___"的简单句型教给孩子英文名称。

　　然后让孩子闭上眼睛，可以说英文指令“close your eyes”

　　然后妈妈或者孩子，或者爸爸也参与进来当“小偷”，偷走其中一张卡片或实物。

　　然后让孩子“open your eyes"

　　问孩子，”What's missing?"

　　让孩子用英文说出被“偷走”的东西。

　　就是这样一个简单小游戏，大部分孩子玩得不亦乐乎。

　　不知不觉中，单词以及基本简单句型就都可以学会了。

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第三个，有趣的英文绘本故事。
　　
比如我们已经做成了课程的这本卡尔爷爷的经典绘本，《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》和孩子一起边玩边读，一边读一边让孩子猜猜看，孩子会很喜欢和你一起把这本书读下去的。很多孩子对于这本书的掌握情况，是可以从头读到尾，并且配合音乐律动唱出来。英文启蒙的方式和手段非常多，只要你是个用心肯学习的妈妈，肯定可以根据自己孩子的情况，找到最适合自己孩子的英文启蒙方式。最后特别强调一点，在这个启蒙的过程中，不要过于强调让孩子说出什么。要关注孩子是否听懂了，这个是最重要的。一个英文句子、指令，或者一个英文词汇，孩子能理解你说的内容，并且做出回应，这个已经就很不错了。在刚开始进行英文启蒙的时候，无需盯着孩子，必须要让他跟读或者说出什么。“说”英语，和生活环境、语言爆发期以及孩子性格会有关系。需要孩子具备一定量英文积累的情况下，再有相应的场景刺激，孩子才会比较自然的开口说英语。因为好多家长觉得自己受“哑巴英语”的困扰，总是很急迫地期望孩子“说”英语。这个事情真的急不来，请大家在给孩子英文启蒙的过程中，一定切记这一点。