中国的汉字文化博大博识，教会幼儿精确识字阅读必要一个长期积聚的进程，怙恃们倘若想巨细作育孩子的识字本领和阅读风俗，那孩子精确识字阅读的十个原则就必要我们很好的服膺了。宝宝们只有拥有了好的识字阅读功底，才大概会加深对语言笔墨的明白和运用本领，进步自身的人文素养，成为一个聪明良好的孩子。
一、早始原则
应让孩子尽早眼见、耳听汉字，与认人、识物、听话、听音乐要同时开始。具体地说，孩子半岁前，当短时间抱起来“看天下”的时间，就可以眼见、耳服从字块，当作人读字、读书。当他能坐会玩的时间，就给他字块玩，翻书给他看。如许，孩子就能形成“识字读书敏感”，特别留意笔墨这种特别的“东西”。以后孩子就会在生存中留意看字，并喜好识字活动了。
二、生存原则
孩子除1岁半前机器地初识一部分完全不明白的字（形成一点印象）以外，以后识字不能离开他的一样平常生存内容。表如今：
1.重要让他认识生存中常打仗的最认识的事物的实词，要把常用虚词放到稍后读句中去学。
2.生存中出现孩子留意的事物时，应捉住刹时让他认读与该事物相干的字。比方生存中看到雨、淋了雨，就立即认读“下雨”二字。
三、濡染原则
生存是一个大染缸，最易给孩子染上印记。生存中有语言就学语言，有物品就认物，有人的举动就养成种种举动风俗。生存环境中也应该摆设有童谣、成语、春联等笔墨，以及成人识字读书的榜样等，让孩子耳濡目染，潜移默化地看字、读词、读句，那么孩子天然而然就会识字读书了。
四、风俗原则
孩子的任何学习都要养成好的风俗，才华得到成效。可以说，教诲就是养成好风俗。识字阅读天然也要有精良风俗，如每天对峙，定时举行，定点活动，会合留意（克制滋扰），认真游戏等。我们夸大孩子的学习活动应当生动风趣，但也同时夸大他们的活动应当认真地举行。
五、渐进原则
生存游戏识字决不可要求字音、字形、字义、誊写“四会同步”，并一次牢固，那样非失败不可。孩子的认字进程一样平常由含糊印象到清楚印象，末了会阐发字形布局；由“音形相联”到意会字义，再到三四岁后学习誊写；由“位置影象”到“搬字影象”，即把字块搬到另一个地方也认识；由常常忘记到渐渐牢固等。因此识字、教字贵在不绝变更方法，只有在家庭教诲中举行重复读认，到达渐进识字的目标。
六、快乐原则
必须做到生存中教，游戏中学；教者故意，学者偶然；玩中有学，学中有玩；不定指标，不赶进度；爱好第一，快乐生动。并且每次讲授只管在几秒钟到几分钟内完成，在学习感情低沉之前竣事。怙恃、祖怙恃们要常在孩子面前快乐地认字、读书，相互提问，表扬鼓励，用高兴的感情熏染孩子。
七、鼓励原则
孩子识字必须受到鼓励和表扬，岂论识字爱好、识字速率、识字数量怎样，成人都要认真地加以赞赏。孩子太不认真时也可严厉地表现不高兴，但不能以孩子识字的多少作为衡量优劣的标准，也不能通过比力孩子识字多少来分优劣、排名次，对孩子始终要采取鼓励表扬的态度。
八、团体原则
团体原则是根据孩子具有“模式认识”和“印象影象”，先团体后局部地认识事物的特点而确定的。孩子的学习是先整个地、含糊地吸取事物的团体印象，以后再渐渐进入阐发和明白的。因此识字应先认整个的字，认读牢固后方可阐发偏旁布局和笔画。
九、口语观察和头脑陪伴原则
巨细多与孩子语言，多引导他观察、提问，多给孩子讲故事，读故事，多教他背童谣、古诗和唱歌。孩子的观察和头脑本领激提倡来以后，明白本领就强了，求知欲就茂盛了，他就更爱读字、读故事、读童谣、读知识性的漫笔，如《十万个为什么》，就能天然而然地进入阅读了。
十、阅读中识字原则
对付一二岁的孩子，在最初引导他认识部分单字词以后，很将近进入字不离词（多字词）、词不离句、句不离篇的阅读，在阅读中识字。固然应多从短句、童谣、韵语开始，并且多读、熟读，在读中识字；然后阐发字形，进入誊写。
孩子早期阅读，是学龄前必不可少的一顶有特别意义的活动，由于它不但干系到孩子精良语言本领的塑造，更与儿童入学后的认知程度、读写程度密切相干。以是，爸妈们应该留意在平常的家庭教诲中，多读书给孩子听，让孩子享受阅读册本、认识笔墨与相识知识的爱好，使册本真正成为儿童认识天下的一个窗口，形成精良的亲子互动干系。
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发表于 2013-3-19 14:07
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