鲸鱼小班VS VIPKID，乍看师资差不多，为啥我还是更推荐鲸鱼小班？

奈何奈何

　　众所周知，目前市面上英语师资最好的就是鲸鱼小班和VIPKID，但是细问之下会发现，教学结果却大不相同。为啥资历相近、教学经验相近，教学评价却是一个偏启蒙，一个偏牛娃呢？

　　谈及教育，大体都绕不开老师和学生，前者负责教后者负责学。在这一教一学之中，蕴含乾坤，老师的教学方式不同，学生学习的效果也会不同。

　　关于教学方式的探讨，自古有之，“填鸭式”教学是可谓臭名昭著，是公认的反面教材。但好的教学方式是什么却众说纷纭，似乎没有标准答案。著名教育家陶行知先生曾对此有过论述，或许可以作为参考。

　　在陶行知先生看来，“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。”

　　对于一个问题，不是要老师拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序详细地教给学生。令学生可以掌握解决问题的思路，利用这种经验去找别的方法，解决别的问题。这样“学生才能探知识的本源，求知识的归宿，对于世界一切真理，不难取之无尽，用之无穷了。”

　　陶行知先生很不欣赏只会教书而不会教学生学的老师，因为这样的老师只会拿一本书要儿童来读它、记它，把活泼的小孩子教成了书架子、字纸篓。而老师自己好像是书架子、字纸篓的制造家。

　　简而言之，老师的责任不在教，而在教学，而在教学生学，这就是陶行知先生心中好的教学方式。用现在比较流行的说法就是“启发式教学”。

　　如果以此为参考标准，来看当下的在线教育，哪家的教学方式更加科学呢？今天我们将鲸鱼小班和VIPKID这两家在线少儿英语领域满意度、知名度最高的品牌进行对比分析下。

　　先来看鲸鱼小班，鲸鱼小班有一个很大的特色，那就是“原版阅读”教学法，以阅读为手段，采用启发式教学模式，通过一系列拓展和引导提问，锻炼孩子的思考和表达能力，帮助孩子将校内学习的英语知识进行多场景的实践联系，帮助孩子不但把英语当成一门知识，更是转换成实际的语言工具，拒绝“哑巴”英语，在生活中实现自如运用。

　　鲸鱼小班课堂上有很多开放性问题，让孩子开动脑筋，积极思考。这些问题的答案在课文中并没有直接写出来，而是需要孩子结合现实生活中的知识、认真思考才能得出的，所以它真正做到了让孩子开口说，大胆想。

　　例如，在讲到“水”这个话题时，通过阅读文章使孩子了解到水的重要性以及在缺水地区人们会走很远的路去取水等知识后，外教老师并没有结束，而是引导孩子们思考：“如果人们没有干净的水会发生什么？”

　　孩子从只会回答“没有水，会没办法洗澡”，到被一步一步引导深度思考，完成完整的逻辑推理。“没有水，会没办法洗澡，人会很脏，然后就会生病，生病则会有生命危险......”孩子们可以在课堂上通过不断启发式的提问，经过思考，给出更全面和更有逻辑的回答，在不断思考的同时，表达也会从单词、词组，到长句、整句输出。在这一过程中，孩子们使用了发散性、创造性思维，锻炼了独立思考和逻辑性表达能力。

　　在课堂上，外教老师并非照本宣科地带读跟读课件，而是更多在扮演一个引导者的角色，通过启发式的问题有意识让孩子做整句输出，拓展思维。很多时候没有正确与否的答案，老师需要给与分析和讨论，甚至引导辩论，如果学生回答不出问题，则用多个简单的问题引导到最终的问题。

　　以上面这一页课件内容为例，鲸鱼小班外教老师根据文章内容设置了4个问题，其中前两个为浅层阅读理解题目：杰佛逊唱的是什么类型的音乐？蓝调是从哪种音乐中产生的？后两个问题为深层阅读理解题目：谁是第一个唱蓝调的？这如何帮助你想象当时蓝调音乐的声音？在一系列的问答环节中，孩子需要不断发表自己的见解，所以表达能力和思维能力都将得到质的飞跃。

　　再来看VIPKID，在课堂上是以外教老师说为主，外教老师会整篇带读或诵读文章，然后问一些问题，但问题比较简单，没有过多延伸拓展。例如，在读完以下关于中美运动方式的两段话后，问题为：在中国，人们经常做的运动是什么？在美国，人们经常进行什么体育活动？

　　VIPKID授课依靠课件进度进行，主要围绕讲解课件知识点，较少拓展其他知识点。整体和我们所认知的英语教学模式差不多，更偏向国内的应试路线，就课论课，这也是很多家长的反馈和感受。创新思维的开放性提问也比较缺失，外教主要还是通过引导孩子去按照课件设计回答出标准答案。课程设置对于知识点的习得很充分，但是拓展运用的部分不足，很难做到自主表达。

　　通过对比可以发现，鲸鱼小班比较注重启发式教学，老师有意创设问题情景，引导孩子思考。在寻找答案的过程中，锻炼主动思考和探索的能力。既掌握知识，又启发创造性思维。而VIPKID的教学方式更传统，以老师教为主。