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(转)与儿子学说话的体会
看到一些关于孩子学说话的贴,就把自己曾经写过的心得体会和大家分享一下。
儿子的语言发展日志
在6个多月的时候,宝宝最喜欢的因素是:啊、喔、哦……。我觉得爸爸的音比妈妈的音容易发,所以我每天坚持和宝宝发ba、ba,而且每次都让宝宝看清楚我的口型,这样到了7、8个月,宝宝就会无意识地说“爸爸”,而且说的很标准,然后我就经训练ma、e……
PS 我发现在训练发音的时候,让宝宝看着口型是很重要的哦。
在儿子4个多月的时候,我就开始注意帮助他把物体和词语联系起来。不管在家里还是出去玩,我都会尽量把他眼睛能看到的物品的名称告诉他。后来我发现,我问他:风扇在哪里?宝宝就会看着风扇。我很开心,因为儿子已经开始把物品和名称建立关联了。到了6个月的时候,我也开始注意要让宝宝学会手势语言,当我在问:风扇在哪里?的时候,我不再只是抱着他看,我也会先说:风扇,再慢慢地用手指向风扇,然后握住他的小手,指着风扇说:风扇,这样儿子也开始懂得用手来回答我的提问了,然后加上不断的鼓励,让他很享受这种快乐。
PS 往往我们的鼓励会让孩子把学习当成一种十分有趣、有成就感的游戏,然后乐此不疲
到1周岁的时候,妈妈、爸爸、狗狗是儿子最喜欢说的话,而且这时宝宝能有意识地叫妈妈、爸爸了。后来也许是我经常给他读唐诗《咏鹅》,他突然一天,就对着爷爷说:爷~,让爷爷乐坏了,因为这是爸爸、妈妈之后的第三个称呼。到快13个月的时候,儿子能说的单字也变多了:爸、妈、鹅、狗、猫、车、太、没、饱、卜、拜拜、姑姑……
在快15个月的时候,儿子开始进入了双音词的阶段。那还是我家的小宠物乌龟的功劳。我们在前不久养了一只乌龟,取名叫阿扁。我们经常告诉儿子,这是阿扁。结果有一天早上,儿子就很开心指着乌龟说:阿……扁(两个字之间还有一段小间隔时间),而他似乎也找到了发双音的乐趣,所以吃鸡蛋的时候,当我们说:鸡……蛋,结果他就也快地模仿出:鸡……蛋。也从这时开始,儿子开始会说双音节的词了。
到现在17个多月了,他说的词也从名词转向动词,开始理解:看、去、抱、爬……。也开始懂得用动词来表达自己的观点:“车看”(看车),这是他第一次用动词来表达的观点,虽然是说翻了,但我还是很开心。现在他已经能正确表达:看车,也会用:“妈妈抱一歌” 这样的短句来表达自己的观点。
PS 尽管说这样的短句还是比较小的,但是表明他已经进入双词句阶段。这可是里程碑,说明他从认知、记忆,跨入了思考的阶段了哦。
我的体会
一、我的两个坚信。
孩子的理解能力会超过他说话的能力。
婴儿所能理解的词要多于他们能表达的。
二、不说儿语,只说正确的语言。
从一开始,我坚持对宝宝说正确的语言,并且清楚、缓慢,不断地重复和出现,来帮助宝宝理解。
对孩子来说,学会一只狗叫“狗”,或叫“汪汪”,他要付出的努力是一样的。而如果孩子在早期学到的是不完整的语言,就得学会两套词汇,这不仅是一种浪费,而且等到孩子张大之后还要承受不正确发音的苦恼,甚至这种错误的知识还会对孩子的概念造成混淆。
三、说完整的句子。
即使宝宝是一个小婴儿,我也象对大孩子讲话似地对他讲话。虽然那时宝宝不能完全听懂,但也一定要宝宝养成将来用完整语言说话的习惯。比如,一歌现在看到我们谁离开,会说:妈妈去,爸爸去,来表达我们的行为。我理解这是宝宝一个很正常的语言发展过程,但我每次会很自然地象宝宝重复:恩,妈妈去上班,爸爸要去上课,爷爷去书店……
如果我们从小总是对孩子说半截子的话:看看,车车,吃饭饭……,那么这些不完整的话会一直给孩子带来一些不好的影响,表面上似乎有利于孩子理解周围的事物,实际上在破坏孩子的语言感觉。
四、教孩子概念时,概念要单一。
我把宝宝当大孩子来说话,我们可以指着苹果对宝宝说:“这是一碗香喷喷的米饭。”用这样完整地语言来表达我们的观点,但如果我们想要告诉孩子概念时,也要注意概念的单一。比如我们想告诉他眼前的物品叫:苹果。那么我们只要说:苹果,并重复几遍。不要告诉他:大大的苹果或红苹果。因为这样就同时出现了两个概念:大大和苹果,这样不利于孩子接受概念。
五、当孩子在语言上犯错误的时候……
孩子在说话的能力是慢慢培养起来的,即使他知道该用什么样的音来表达,但却无法控制好自己的舌头,所以他要在无数次的努力才能成功。这个我深有体会。一歌很喜欢看国旗,每次抱他出去,他就一直在会指着国旗说:狗。我理解他的意思,所以我每一次都很开心地说:“真棒,那是:国旗”。然后再重复强调一遍:“旗”。有时,我也会面向一歌,让他看清楚:发“旗”的口型。正是我的坚持,突然有一天,他指着国旗说:旗。我当时都无法表达自己的兴奋,就“狠狠”地亲了一歌好几口。而且从这个“旗”字,一歌也学会了“i”的发音,所以他会开始说:阿姨,说数字:一……
当孩子在语言上犯错误时,我们要理解孩子,要相信孩子,不要用偏激的语言去打击孩子的积极*,而是应该用一种很自然的鼓励的方法,重复正确的说法,给孩子时间,把每一次错误当作一次学习的机会,孩子会很快学会的。
六、在孩子面前慢半拍。
慢半拍,可以培养孩子的耐心,也可以培养孩子的语言能力,帮助孩子将词汇和动作行为相联系。比如先说说我们将要做的事情,然后再去做。有研究表明对婴儿采取这样的说话方式所取得的进步,要大大超过让婴儿掌握大量的词汇的方式。
慢半拍,就是要让孩子先说话。孩子的思维速度比较慢,有时当孩子指着水时,我们就知道他想喝水,那么我们不要马上给他水喝,可以先问:你想要什么?如果孩子能自己说:水,那是好事,如果不行就等几秒,我们可以帮他回答:宝宝要喝水。这几秒钟是给孩子一个机会,一个先说话的机会,我们要有意识地去鼓励孩子说话。
七、让孩子自言自语
孩子喋喋不休也是一种自我表达。
我们应该要多花时间陪孩子,也要创造机会让孩子独处,因为在独处的时候,孩子经常会把他学到的词汇反反复复地念叨不完,这时我们要做就是不要去干扰他,让他自己去享受这个有趣的时间。 |
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