随着互联网的发展，线上少儿英语培训也迎来了一波热潮。有越来越多的公司开始提供在线外教课程。打出的口号基本都是“ 真正北美优质外教，一对一授课”等等。互联网技术突破了时间和空间的限制，可以很好的解决线下外教质量良莠不齐、无法保证的问题，但整体的运营成本估计并未因此下降多少，一个好点的在线外教培训课程和线下的收费标准基本是差不多的。
所以纵观目前整个主流的少儿英语培训市场，大家解决问题的出发点基本都围绕在了外教的身上。
对于此，我有些不同的看法。
初步的观点在这篇文章中做过详细阐述，感兴趣的可以再去回顾一下。 《英语启蒙到底需不需要上纯外教的英语班？》
我一直认为外教并非解决中国孩子英语学习问题的关键。 尤其英语启蒙阶段，以外教为主是一种性价比极其低的解决方案。 为了避免不必要的口水争论，我再啰嗦一下，我的意思是外教绝对有用，但性价比真心不高。 （这真的不是酸葡萄心理，我们还是有一些外教资源的，只是考虑再三，最终决定放弃以外教为主导的形式。）
即使外教质量有所保证，除非外教是孩子日常生活的主要看护人，否则完全依靠外教营造的英语环境，是不足以让孩子在中文大环境下像学母语一样自然习得英语的。
而且外教的英语课堂和真实生活情景中的英文应用，是不一样的。 孩子英文没学好，大家总认为是缺乏语言大环境的问题，觉得有外教就好了。 从这个逻辑去讲的话，孩子如果出国了，英文自然就能学好了。
但实际情况是，即使有些孩子到了国外，英文依旧是烂的一塌糊涂。 除了年龄很小跟随父母出国读书，融入到国外教育体系的孩子，大部分孩子的英文基本国内什么水平，出去以后也什么水平，压根就没有得到太多提升。
造成这种局面的影响因素有很多，其中最容易被忽略的是孩子本身的性格和学习动机。
有些孩子性格偏内向，再加上语言关没过，即使到了国外纯英文的环境，也不擅于主动沟通交流，基本还是混在华人同学的圈子，英文没搞定并不会影响他们的日常生活。
而且但凡没在国内把英文搞定的这批孩子，基本都是被安排出国的，所以很多孩子并没有产生强大的搞定英文的动机。
课堂上的纯英文教学，对他们而言可能会是天书，难度跨度实在太大了，不少孩子因此也就放弃了。
表面上看，身在国外学习环境的孩子简直就是拥有了一个无比强大豪华的外教团队，但孩子的水平有限或者没有足够动机，导致孩子根本就不去主动使用或者学习英文，这样的环境对孩子的英文提升显然是没什么作用的。
对于英文为零的孩子，纯外教的课堂其实是同样的感受。
为了迎合孩子们的水平，外教往往会把英文用语调整为最简易的，而且尽量用孩子看得懂的动作或者图片、实物辅助以达到让孩子理解的目的。或者很多课堂会配备一个中文助教，给孩子们实时翻译。
这样的话，是不是还不如看个英文原版动画，效率要高得多呢？
所以，我一直不认可从外教的角度去解决孩子的英文学习问题，尤其是处于英文启蒙的初学阶段。
外教当然是有用的，但需要建立在孩子有一定英语基础的前提下。 外教最大的作用就是充当试金石或者陪练。 你大胆的表达一些内容，看外教的反应。 他能听懂，表明你的口语表达基本是可以过关的。 他听懂后给你一些反馈，你也能听懂，而且可以把谈话继续深入下去。 在遇到听不懂或者不确定的表达时，可以向外教请教，让他解决你的听力误区或者告知你纯正的表达方式。 这样的外教使用就是性价比最高的，也是最有效果的。
如果水平还仅仅停留在“Hello，How are you?" "I'm fine , thank you , and you?" 然后后续的实质性对话基本就开展不下去了。 这种口语角式的固定英语句型练习，真的没有必要麻烦老外，你在家也能帮孩子练了。
所以完全不需要找一个真人外教来教孩子新的词汇、句型等基础语言知识，成本的确太高了。这些内容的学习利用原版视听资料效果会更好，还能不停地重复收听。等孩子具备了基础的表达能力以后，再去找个外教试验一下孩子的学习成果，锻炼一下交际口语，效果还是不错的。
真的想要解决孩子的英文学习问题，还是要从学习资料以及学习方法上去着手。
篇幅有限，今天先大概分享一下解决孩子英文学习问题的原则和方向。 | 
发表于 2017-2-28 10:28
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