鲸鱼小班：让孩子爱上英文阅读，英文学习被动变主动

奈何奈何

　　教学方式传统、带读跟读英文课文、死记硬背语法和单词……80、90后的宝妈们对这些想必并不陌生。填鸭式的方式学习了十几年，倘若毕业步入职场没有“用武之地”，英语这门语言大多被渐渐遗忘。

　　“孩子平时接触到的英语知识是碎片化的，并没有真正掌握这门语言。语言的学习是一个需要长期坚持的事情。学英语应该和学汉语一样，需要应用到生活中。”如今，家长们都想为孩子寻找有纯正英语教学环境、能将所学英语灵活运用的语培机构，从学习英语变为用英语去学。

　　不同于市面上大多数定位于"口语启蒙"、"带读跟读"类教学方式的在线少儿英语产品，鲸鱼小班的课程围绕“精读”逻辑设计，采用阅读教学法，让孩子英语听说读写综合能力得到提高，把英语学成一门可以使用的工具。

　　鲸鱼小班学员小元的妈妈反馈称，外教老师在课上会教授阅读技巧，用精读的逻辑进行文章解析，先用浅层的问题扫除阅读理解障碍，再通过问答开放式的问题分析文章隐含的信息，在提高阅读效率的同时，培养了小元独立思考的能力和批判性思维。此外还会进行知识的拓展。鲸鱼的“用阅读带动听说与写作”，让小元在课上掌握了文章体裁特征、结构和作者的写作手法，也为她之后的写作提升做了铺垫。

　　学员Ethan在学英语的路上几经波折。在试听了多家知名线上语培机构后，Ethan的妈妈刘女士发现大多是25分钟的课堂，并且以带读跟读和启蒙英语为主。直到遇到鲸鱼小班，其每节课上下50分钟的课堂能更好地把知识点细化、深入、拓展，课程比较完整、系统，Ethan每节课都收获满满。鲸鱼的课程会教授50种阅读策略技巧+60样思维工具，以思维带动阅读，习得语言的同时拓展多样的课外知识。

　　在鲸鱼小班学习一年后，Ethan的阅读水平AR值3.5左右，一些短片新闻类、蓝思值在800L以内的材料都可以自己阅读。在UCA希望之星英语竞赛和ABC英语竞赛中，Ethan均拿到了不错的成绩，自信心倍增，对于英语的学习也更有动力了。

　　“小涵之前在英语学习上一直兴趣缺缺，在鲸鱼，她养成了自主学习英语的习惯。”另一位鲸鱼学员小涵的妈妈金女士对女儿目前的状态很满意，“比如在读《仙境之桥》时，她会基于外教老师课堂讲的方法，自己查资料、做PPT分析文章，准备和同学分享。这种主动阅读、分析、拓展的能力是鲸鱼小班的老师引导、培养出来的。”

　　鲸鱼小班的课程不仅受到家长青睐，帮助孩子培养阅读兴趣、提升英语综合能力，近日还获得了权威机构的点赞。

　　中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《后疫情时代在线素质教育发展分析白皮书》，对我国在线素质教育的发展现状和未来趋势做了深层次解析。

　　《白皮书》中分析称，与其他英语课程不同，鲸鱼小班采用“原版阅读教学法”，课程内容帮助孩子打开国际视野，以丰富自然与社科知识，多样性的文学体裁，来有效培养孩子的阅读兴趣、增强语言能力素质；教学方式更加注重理解、启发、思考与表达能力的培养。鲸鱼的课程不仅是让孩子对语言学习产生动力，给了孩子更多的英语使用场景和应用机会，更能通过启发式学习与讨论，让孩子认知世界、理解世界，锻炼思维逻辑与表达，培养孩子解决问题的能力，非常值得鼓励。