让孩子有效开口，看看鲸鱼小班是怎样做到的

奈何奈何

　　家长们在给自家孩子选择英语培训班时，师资、教材向来是大家关注的重点。但是，这里存在一个误解，不是师资和教材好，孩子就能把课学好。就拿做菜比喻一下，不是食材好，做出的菜就一定好。食材很关键，但更关键的是做菜的方法和烹饪技巧。

　　现在，很多机构都在以孩子开口率来评价上课效果，但是这并不科学。因为，这不是有效开口。很多机构的课程基本是带读跟读PPT，老师说什么，孩子复读机一样重复出来，开口率是上去了，但是孩子除了固定句型，啥也不会，这就是无效开口。

　　什么叫有效开口呢？是孩子可以真正理解和学会应用知识点，并且可以用所学内容灵活表达出来。英语不是一门学科知识，它更是一门语言，是沟通的工具，只有能够自如应用表达，才是孩子真正学会了。

　　而能达到这种效果，最考验的其实是教师的教学方式和课程设计。在试听了多家线上、线下培训班之后，终于找到了一家令我满意的线上机构——鲸鱼小班。我最看重的是它们的外教启发式教学和原版精读。接下来，我给大家详细剖析下。

　　一、启发式教学：引导进阶提问是精华

　　在鲸鱼小班的课堂上，外教更多是扮演着引导者的角色。外教老师会启发孩子边阅读边思考，在读完后，老师还会根据文章主题，引导学员思考，锻炼孩子的深度思考力和逻辑表达。另外，鲸鱼小班的课件中还设置了很多无标准答案的开放式问题，老师需要给予分析和讨论，甚至引导两个学员辩论，如果学员回答不上来，则用多个简单问题引导到最终问题。

　　举个例子，下图课件中的故事背景是黄石公园中的狼都被人们杀掉了，导致生态失衡。外教想让学员最后回答的问题是：“对自然界来说，把狼都杀掉是positive还是negative？”为了让孩子们先深刻理解“positive”和“negative”的含义，他先从孩子们的生活问题切入，问“有homework这件事是positive还是negative？”，接着为了让孩子理解地更加深入，又提了问题“吃很多披萨是positive还是negative？”。

　　再举个例子：下图课件中，通过呈现完整的实验过程，引导学员预测鸡蛋在水中的变化，增加课程内容的趣味性与科普性，提高学员的参与度。外教一步步引导孩子说出自己的答案和理由，不仅让孩子开口说英语，更是锻炼了孩子的逻辑表达能力。

　　二、精读课堂设计：课程围绕”精读“逻辑

　　老师教得好，还是需要好的课程设计，否则再好的老师也很难发挥出来！

　　鲸鱼的课程都是围绕“精读”逻辑来设计的。下面给大家剖析下鲸鱼的分级阅读课。

　　课堂流程分得很细，围绕“精读”的逻辑设计，从词汇学习入手，然后进行语法知识学习。先从文章背景介绍切入，进行题材分析后，按照文章逻辑、写作修辞手法等进行阅读技巧和知识点的讲解，再通过启发性的问答互动帮助孩子形成和表达自己的观点。最后，还会要求孩子自主复述故事。并且老师会根据课程内容进行相应的知识拓展。

　　每节课都包含了预读、读中和读后三个环节，全面覆盖"听说读写"，并且能根据孩子的英语水平设计不同难度的课堂活动，引导孩子用气泡图、康奈尔笔记法梳理知识点，锻炼逻辑思维能力！

　　下图中，外教通过观察书中的插图，结合故事内容，学生在外教引导下推测词汇含义，不仅增加了趣味性，也很好地将学生带入到故事情境中去讨论故事内容。

　　学生在老师的引导下，分析故事情节和人物行为。同时，外教引导学生将故事情节和现实生活联系在一起，加深对故事和关键词汇的理解，潜移默化地学会相关阅读技能和策略，养成主动思考的好习惯。通过教师启发引导性的提问，加强学员对故事阅读的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，进行深入思考。

　　通过使用具体的例子，外教还会深入浅出地带领学生明白阅读策略和技巧概念。通过具体的范例展示，让学生充分理解策略的应用，并在老师的引导下独立使用该阅读策略。在老师的引导下，学生以小组讨论的方式探讨和故事主题相关的价值观，树立积极价值观，鼓励学生自由表达自己的想法。

　　最后，在思维导图的帮助下，老师引导学生根据给出的问题表达自己对故事的独特理解，锻炼学生组织思路的能力，提升他们的口头表达。

　　三、总结

　　可以看到，围绕精读逻辑设计的鲸鱼小班课程，包含了单词、语法、句型、阅读技巧与策略、内容讨论、课程复述、或口头作文等环节，不仅让孩子打牢了基础，还可以让外教更好地采用启发式教学，通过一步步的进阶式提问，引导让孩子从简到难，从学到用，做到有效开口。