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标题: 必读：告诉你有关孩子英文学习的真相 ！ [打印本页]
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-6 10:37     标题: 必读：告诉你有关孩子英文学习的真相 ！







亲爱的妈妈们，Kitty老师又跟大家“见面”了。自从发了首篇关于英文启蒙的文章，《99%的妈妈看过后，都觉得自己的英文启蒙方法错了！》之后，我快要被妈妈们的问题淹没了。有不少妈妈告诉我，因为孩子英文启蒙问题，甚至发生了家庭大战。很多妈妈比较心急，看到各种真真假假的专家在说孩子语言黄金期的问题，恐怕宝宝英语启蒙晚了，错过了最佳学习年龄，英文再也学不出来了。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-6 10:39

我想告诉大家，英文学习真的不存在错过某个时间就学不出来的说法。
学得早的孩子只是步子迈得要从容一些。
只要方法对了，功夫到了，想学什么时候都不晚。
那么究竟孩子应该采用什么方法学习英文呢？
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-6 10:45

首先，还是要给大家一个概念。
英文学习是一个系统的全面工程，绝对不存在某一个神奇的方法，可以把英文学习的方方面面全部搞定。所以，请大家千万不要一味的去追捧某个比较热门的方法。
有了这个大前提，你才不会在孩子的英文学习路上一遍遍的陷入迷茫。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-6 13:14

在中文环境下的英文学习，试图脱离孩子实际生活经验，硬生生地搭建一个所谓英文环境，最终的效果都会是特别不理想的。这也是为什么全英文课堂、双语幼儿园、英文角一类的存在并未帮助孩子们形成真正的英文能力。不仅仅是因为时间短，最主要的原因还是在于涉及到孩子们日常生活的吃喝拉撒睡，这些迫切需要解决的问题，孩子大部分时间还是会去使用自己的母语去交际、解决。更别说深入的英文交流了。因此就比较难形成英文能力。课堂上学完，长时间不用，基本全部还了回去。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-6 13:15

所以如果只是停留在这些简单内容的学习上，孩子的英文能力的确很难形成。
形成长久英文能力，可以按照以下步骤去做：
第一，是借助一些英文原版的视听资料，帮助孩子形成真正英文听力。
孩子可能因为对某一个动画、歌谣很感兴趣，所以一遍遍地去看，去听。在这个过程中，让孩子积累听力词汇和句型。慢慢地，孩子能听懂的英文越来越多，也会促使孩子的成就感越来越强，从而形成真正英文听力能力。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-6 13:17

第二，孩子建立一定英文听力基础之后，引导孩子顺利地过渡到英文自主阅读环节。
让故事本身对孩子的巨大吸引力形成孩子英文学习的动机，让孩子体验用英文读懂所爱故事的成就感，这种成就感也会促使孩子形成比较长久的英文阅读能力。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-6 14:24

第三，在前两个步骤有了一定积累的情况下，可以适当选择外教口语课程，或者参加英文戏剧表演、英文辩论、英文演讲等活动，尝试用英文表达自己的观点和想法。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-6 14:33

这个过程很多时候都会涉及用英文把自己想表达的内容先写出来，然后修改整理成口语表达出来。让孩子把自己的英文积累实际转化成自己想要表达的内容，体验英文交流以及表达的成就感，这样便可以形成孩子真正的口语能力。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-6 14:35

如果从这个流程去讲的话，传统英文教学里面一直说的“听说读写”的顺序，其实需要稍稍做一下变动。在中文环境下的英文学习，其实最实用的顺序是“听，读，写，说”。“说”是可以排在最后一位的。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-7 17:17

很多家长纠结自己吃“哑巴英语”的亏，所以非常看重孩子口语。恨不得孩子今天刚上了一节英文课，就能和老外流利对话，觉得这样才是学英语。
其实口语尤其是在孩子刚刚进行英文启蒙的阶段，是最不着急的事情。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-7 17:18

“说”属于输出性的语言技能，一般输出性的技能是要比输入性的技能难，而且花费的练习时间肯定要长。但“说”的技能最好是在真实的语言环境里练习，效果才是最佳的。
对于大部分中国人而言，“说”英语的机会真的不是太多。即使出国旅游，目前强大的同胞们也已经快要占领整个地球了，压根不需要你会说英语，你也可以行走天下的。
但实际英文学习过程中，“听说读写”很多时候是一起进行的。并非完全地割裂开来。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-7 17:26

口语好的基础是建立在听力好的前提下的。孩子在英文基础知识不是特别足够的情况下，所能表达出来的内容其实都是浅显的。再怎么练，也就是翻来覆去的几句套话。一进入实际内容的讨论，还是什么都说不出来。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-8 14:21

因此，在孩子刚刚进入英文启蒙的阶段，无需花费太多时间过多练习简易的英文口语。
再加上不同孩子本身有不同的性格，有些孩子天生内向不爱表达，在没有非得需要英文交流的环境下，孩子就是不爱开口说。但父母又总是急于在各种场合听孩子“说”英语，“说”出来感觉就满足了。不“说”好像感觉就是没学好，于是开始焦虑。其实这些都是没有必要的。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-8 14:22

孩子能听懂，读懂，“说”出来只需要在一定的环境刺激下，稍稍强化练习就可以了。
所以，在给孩子英文启蒙的时候，请多关注一下孩子是否“听”懂了，不用特别着急地要求孩子非要“说”出来。积累到一定程度，到了合适的环境，孩子的口语进步会很大。
基本上，在中文环境下学英文的中国孩子，遵循上面的方向去做，就不会走太多弯路。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-8 14:25

孩子年龄再大一点，需要应对升学、留学一类的英文考试需求。这个时候就尽量功利一点地让孩子进入应试教育体系就可以了。题海战术往往可以帮到孩子顺利通过这类考试。不过目前英文考试的改革方向也越来越倾向于实用了。把握住听力、阅读这两个大项，孩子的考试成绩就不至于太差的。这两项能力的巩固练习，比较适合在家庭环境中进行。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-8 15:44

除此之外，除非孩子个人特别热爱英语语言，想把它学透学精，作为未来的职业。都请不要浪费太多生命在英文上面。对于大部分孩子而言，英文学到够用就可以了。
再次强调一下，你一定要明确英文学习的目的究竟是什么？
重要的事情说三遍，
英文学到够用就可以了！
英文学到够用就可以了！！
英文学到够用就可以了！！！
你千万不要抱着让孩子把英文学成母语水平的目标去努力。实在是没有必要的。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-8 15:45

我相信很多早早给孩子英文做启蒙的妈妈们，可能都抱着这样一个美丽的梦想，就是希望孩子早点学，英文可以学得跟国外小孩一样棒。
这样的目的让太多孩子在英文的学习上，开始了没玩没了的投入，金钱的投入还好说，基本家长们也会根据自己的实际情况。但时间成本的投入真的就有点可怕了。
从三岁开始和国外孩子同步学自然拼读，从小学开始和国外孩子同步学习学科英语等等，这些类似和国外孩子同步学习的做法，我希望家长们都冷静一下。
选用国外孩子的原版学习资料没有错，但要清楚，这些资料的学习都是建立在国外孩子本身有良好听说能力的基础上进行的。所以拿来用的时候，还是要有所取舍，不要全部照搬。
作者: 纽约客Kitty    时间: 2016-9-8 15:47

即使你拼上所有时间和精力，让孩子把英文学成了和国外孩子同等水平，用一句现在比较流行的网络语，就是“然并卵”！
将来孩子真正的实力不在于英语有多牛，而是孩子本身独特的天赋以及思维创新等综合能力。英文只是个工具而已，学到够用了即可。
当然每个孩子情况不同，够用的标准也不一样。

PS：你觉得孩子学到什么程度就算够用了呢？欢迎留言和我讨论！



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