宝宝认字的进程是有点曲折的，他本身和喜好认字。我给他，定的操持是一天两个字，但是他本身到第二天就会忘记，然后又来学新的字，如许一个月下来也学不了多少字。我本身感触发急也打击了孩子学习的积极性。

用流利的语言表达本身，是与人乐成来往的一个告急条件。幼立即期是语言本领生长的关键期，孩子是否把握富厚的词汇量，直接干系到幼儿是否可以大概很好的表达本身。幼立即期也是把握词汇量最灵敏的时期，一样平常说3岁的幼儿把握约1000个词，5岁的孩子大概把握3000个词左右，但语言的生长通常取决于孩子的生存履历和教导影响，因此同年龄的孩子把握词汇差别是很打的。怎样进步幼儿的词汇量，就成为了家庭教导的一个重点。

早期阅读中，通过阅读绘本或寓目识字动画片，可以大概促进孩子对词汇的把握，富厚幼儿的的词汇量。在阅读活动中，孩子得到一种特别的机会----——通过一幅幅具体形象的图片和画面来明白和学习新词汇，使词汇量灵敏增长。

如：在阅读《照壁借光》这个故事时，匡衡勤奋好学，但是家中没有蜡烛照明。邻人家有蜡烛，但是灼烁找不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个的洞引来邻人家的灼烁，让灼烁照在书上来读。

孩子通过该科的绘本图片和国粹动画片，就能灵敏把握新词——读书、空闲、如痴如醉、暗昧、蜡烛、翻来覆去、灯光、窗户、邻人、光芒、单薄、费力、勤奋等大意，这显然要比单独学习新词更轻易记取。

3-8岁孩子的影象紧张是偶尔识影象为主，以是家长督促孩子常常温习学习到的知识，重复影象到达牢固影象。