爸妈们偶尔会忽然发明，本身蹒跚学步的孩子好像一夜间词汇量有了迅猛增长。科学家研究表明，这很大概是一种“滚雪球”效应。

科学家以为，孩子学习语言不是渐渐地一字一句地学习，而是存在忽然的“语言发作期”征象。

比方在2岁之前他们对语言的把握很暗昧，但2岁之后忽然某一天就可以大概很轻易地把握种种很巨大的表达本领了。

他们还发明白一个标题，即无论一种语言有多巨大，没有继承过辅导的本民族人都市纯熟运用，比如拉丁语，如今学习起来非常困难，但当时间连罗马帝国的跟随也会讲拉丁语，并且当时拉丁语的难度与如今险些一样。

3岁是人类生理生长的一个分水岭，也是孩子学习语言的关键期。

移动亲子园小编提示，通常来说，孩子到了2岁的时间就会表达比力巨大的句子，以致会利用差别时态和语态的动词大概连词，并且还会利用长句和分句了。在这个年龄段，孩子从偶尔识的状态过渡到存心识的状态，并且已经创建了他地点的生存群体和特定社会阶段所特有的生理布局和语言表达机制。

美国生理学传授鲍勃·麦克默里以为，孩子学习语言的进程大多是怙恃留意不到的，正是在这些不被察觉的学习进程中日积月累，产生了令怙恃惊异的肯定结果。

6岁儿童的语言表述已经非常正确了，他们相识并且可以大概利用母语的一些端正。可以说，到了这个年龄段，我们的孩子已经独立完成了学习语言的整个进程。

假如他们没有这种自发、天然地学习语言的本领，那么人类汗青上就不会取得云云浩繁的光辉灿烂结果，可以说正是语言的不绝生长，才推动了人类文明的进步。

在孩子1~3岁期间，他们本身可以大概学习多个词汇，且学习的中等难度词汇比简单词汇多。

这就意味着怙恃无需为种种声称能进步孩子词汇量的“新发明”而淹灭时间和款子。

捉住这一时期，多跟孩子语言、多读书给孩子听，才是提拔孩子语言本领的关键，家长的好助手—订课通。