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标题: 孩子要准备一个“错题集 [打印本页]

作者: 陆菲菲    时间: 2012-7-27 20:57     标题: 孩子要准备一个“错题集

孩子要准备一个“错题集”
孩子只有认识到偏科的危害性,积极补救学习中的短板,才能迅速提高总分,考上理想的学校。帮孩子认识偏科的危害,培养好学习动机妈妈要想让孩子取得好的考试成绩,尤其是在高考时考上好的大学,就必须让孩子克服偏科。如果一科成绩太差,在高考中就容易出现“X+0 =0”的现象。即一门偏科,让孩子与好大学无缘。孩子会觉得可惜,家长也同样痛心。 妈妈要让孩子认识到这一点,才会引起孩子对弱科更重视。许多孩子的偏科,是心理上的“假偏科”。孩子学习动机不明确,心智不够成熟,只要一次考差,就认为自己偏科了,对该科目丧失学习信心,最终不愿听课,不主动学习,导致该科目成绩直线下降。帮孩子提升对“瘸腿学科”的学习兴趣孩子因为各种原因,有了‘瘸腿学科”,妈妈要让孩子能够重新对“瘸腿学科”产生兴趣,逐渐进入主动学习中,最终补上“短板”。 陈磊最讨厌学化学课,他对妈妈说:“我只要一看到化学书,眼皮就想打架。”陈磊的其他各门功课成绩都不错,就是化学总处于中游。 陈磊动手能力很强,妈妈便鼓励他多参加实验课。陈磊最喜欢上的就是化学实验课了,每次他都能准确、迅速地做好实验。妈妈还给他布置了一些生活化学小实验,陈磊也做得津津有味。渐渐地,实验做多了,陈磊的学习兴趣也提升了。 对待孩子的“瘸腿学科”,学习目标不能高。要先从趣味性、简易性人手,让孩子尝到乐趣,能够实现目标获得满足感,逐渐提升学习兴趣。鼓融孩子多与“瘸腿学科”的老师交流研究显示,大部分学生是讨厌某科目老师的教学方式及人品,而产生单科厌学,出现偏科的。妈妈让孩子多与弱科的老师交流,培养感情,可以缓解孩子的排斥心理,使学习进步。 黄桦是班上的前五名,可是每次地理成绩都会拖他后腿。他的地理成绩只是中游,他总觉得地理老师不喜欢他,便暗暗较劲,每次上课都不听讲,还讲话。老师批评了他几次,他的情绪更恶劣。 黄桦心想,老师不喜欢我也没关系,我自己学,也能考得好。就这样,黄桦上地理课故意吊儿郎当,课后才来自学,学得很辛苦,成绩还只能占中游。还有一年就要高考了,黄桦也有些后悔,他开始主动和老师沟通。他和老师谈过几次后才发现:地理老师其实很喜欢他,觉得他很聪明。黄桦现在听课很认真,成绩也进步了。 孩子进入青春期,逆反心理严重,心智不成熟,容易因敏感形成偏见。所以,孩子的偏科多与对老师的偏见有关,所以,妈妈要了解孩子偏科的原因,鼓励让孩子多和老师交流,能够消除误会,促进弱科的学习。孩子突击弱科时要抓基础、抓重点孩子补习弱科也要讲究方法,恰当的方法能让孩子“事半功倍”。考试中核心知识点的考查率占80%,孩子要补弱科,就要注重抓基础、抓重点。 陈红的数学是弱科,他现在在重点补习数学。妈妈也为他制订了学习计划,让他先把基础知识点弄明白,再找出自己的薄弱点,即错题集中常犯的错误。 陈红有时候也想做一些拔高题,妈妈总是让他先打基础,别求难、求深。该记的一定要记,基础知识点不能马虎。陈红现在做后面大题的能力很弱,但是选择、填空等题目的得分率明显上升了。这样一来,数学的总分还是提高了。 孩子要准备一个“错题集”,把弱科的每次家庭作业、单元测试中的错题整理出来。这些错误中,就显现出了孩子的薄弱点。重点突破这些薄弱点,进步更迅速。




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