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标题: 让英语学习化“被动”为“主动”，鲸鱼外教培优是怎样做到的？ [打印本页]

作者: 奈何奈何 时间: 2021-6-18 08:58 标题: 让英语学习化“被动”为“主动”，鲸鱼外教培优是怎样做到的？

　　身为一名8岁孩子的妈妈，我非常了解各位家长对于孩子学习英语的困惑。早期的英语启蒙可以自主在家完成，主要是给孩子大量听英语音频、看原声动画片进行大量的英语输入。但是到了后期，缺乏系统、完整的学习进度和规划，孩子英语学习进步就明显变慢。尤其是孩子到了学龄后阶段，很多家长就想着为孩子物色一个好的语培机构来系统学习。

　　目前，市面上各种类型的机构可供大家选择，像1V1的VIPKID、51Talk，还有小班课模式的鲸鱼外教培优、魔力耳朵，当然也有价格更低一些的大班课和AI课程。到底怎么选？我试听了多家课程，扒了论坛很多帖子，也看了很多宝妈们的真实体验评价后，给孩子报名了1V2小班课模式，固定外教、固定同伴的鲸鱼外教培优，现在已经上了半年多的时间，孩子进步还是很明显的。总结一下，我觉得这还是归功于鲸鱼外教培优调动了孩子学习英语的积极性。

　　一、主动学习，习得效果好

　　鲸鱼外教培优课程的精髓就在于，孩子不是一个人学，它的课堂是1V2固定同伴模式，两个孩子一起学，更有动力。

　　小班课的固定同伴模式，可以让孩子不仅被动接受老师传授的知识，还能通过讨论、实践等形式主动学习，学习效率更高。这个结论可不是我瞎说，这一点符合了美国缅因州国家训练实验室研究出的“学习金字塔“理论，这项理论用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容，也就是平均学习保持率的多少。

　　如下图所示，实验将学习内容平均留存率对应在每一层级的互动上，在一堂课中，学员的参与度越高，习得效果越好，学习内容留存率最高可达90%。

　　可以看到，主动学习的学习效果明显高于被动学习。而完成主动学习所需的三个互动：讨论、实践、教授给他人，都要有学习同伴的存在，这也是主动学习和被动学习最大的区别。

　　大家都知道，输入决定输出，下图可以看到，一名语言学习者从输入内容到输出内容，除了对知识的整合理解之外，最好能有其他学生的参与、反馈，以及老师的反馈。这就需要师生、生生之间深度参与到课堂中。

　　值得注意的是，孩子们在学习时，气氛非常重要，而且与同伴十分相关。

　　在鲸鱼的小班课课堂上，两个孩子熟悉之后，在课堂上轮答、抢答、角色扮演、辩论等教学活动都能更好地开展，而且会有正向的影响，课堂氛围也会更加活跃。同伴之间互相比着学更有动力，同龄人之间的互动能够激发孩子的好胜心，锻炼孩子的合作意识，不再是单纯靠教师来吸引注意力，而是让学员主动地参与到课程中来，这一点在大班课、1v1、AI录播课中都无法实现，是小班课模式的独有优势。

　　二、外教启发式教学，调动学习积极性

　　除了主动性，老师如果不好，教的都是错的，那也白搭。所以，找一个了解孩子，能给孩子因材施教的好老师也是很重要的。我之前也给孩子报过1V1模式的VIPKID，有时候孩子就会懒惰，不愿意好好学，加上外教也经常换，孩子对于英语的学习就没什么耐心。

　　想要高质量地上好一堂课，除了靠谱学伴，还需要靠谱的老师。鲸鱼是固定老师，比起不固定，固定老师更了解孩子的学情和性格，个性化教学，更能调动孩子的学习热情。

　　另外，不同于市面上很多英语机构的老师只是在课堂上带读跟读PPT，鲸鱼的固定外教不仅对学员更熟悉，由于采用的是启发式教学，让孩子不是读和背，而是让孩子主动思考、回答问题。除此之外，对于老师来说，最重要的是能否给到学员实时且有效的反馈。

　　举个例子：下图中，浅层的问题是“为什么Jon要停下来步行前进？”文中直接能找到答案的；接着是可以锻炼孩子批判性思维的问题“说出作者认为我们应该帮助河流的两个理由？”是需要孩子看了文章之后通过总结和分析，思考后给出答案的；再之后是锻炼学员创新性思维的问题“我们可以通过改变哪些用水的方式来帮助河流？”这个是文中没有答案，并且没有标准答案，需要孩子结合生活实际情况来回答的开放性问题。

　　我还发现，在鲸鱼的课件中，很多问题都是开放式的、没有标准答案的，外教会用启发式教学法，给予一步步分析和讨论，甚至引导两个小学伴一起辩论，如果学生回答不出问题，则用多个简单问题引导到最终问题。

　　由于学伴同频，加上课堂内容的有趣和老师的及时有效反馈，每次课堂气氛都很和谐融洽，孩子的学习热情也会高涨起来，学习英语也就不再是家长给的限定任务了。

　　三、如何选外教、选同伴

　　小班课相比于1对1课程，同样是真人外教实时在线授课，一个是光靠老师带动，一个是除了师生互动外，还有同伴互动，课堂氛围更为活跃，学习效果更好。但是，不可避免的是有组班、挑选同伴的过程。

　　对于鲸鱼的组班环节我还是比较满意的，付费后班主任老师会先根据家长意愿筛选老师，提供上课视频和介绍信息。具体到口音是英音还是美音，性格活跃还是沉稳，老师的性别、国籍、年龄段等都可以根据家长要求来进行挑选。

　　由于是1V2模式，除了外教老师之外，学伴是否和自己的孩子同频是影响课堂质量的关键点。

　　小班课模式的英语机构都被家长吐槽选到合适的学伴很难。鲸鱼外教培优比较合理的地方在于，除了能选固定外教，也能认真挑选一起组班的同伴。经过多维度匹配挑选的班级，在开班之后，只要在前3节课以内都可以要求更换老师或者同伴，比较人性化。

　　组班老师先根据家长意愿将同等水平的孩子A和B进行配对，两个孩子再一起选择老师C（通常会进行多轮选择，一直到2个孩子都选中同一名老师为止）。期间也会出现A同学就只想选C老师，但B同学不要C老师的情况。这时候就会将学伴拆散，A同学可以固定好C老师再去找新学伴，同时再给B同学匹配另外的学伴，再进行下一轮的老师选择，直到两个孩子都选中一样的老师才能组班成功。

　　在这个组队的过程中，其实是多维度同时进行匹配，流程简单但操作复杂。由于组班过程中个人喜好变化强度大，所以组班通常需要花费一两周的时间。有时候组不到合适的外教和同伴就会影响上课质量，大家一定要有耐心。

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