标题: 原版书还搞不定孩子的精读？鲸鱼外教培优宝妈告诉你原因可能在这里 [打印本页]

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作者: 奈何奈何    时间: 2021-1-12 09:28     标题: 原版书还搞不定孩子的精读？鲸鱼外教培优宝妈告诉你原因可能在这里

　　周围宝妈圈里，有不少英文专业，八级，科班出身的“鸡娃”宝妈，琪琪就是一位，从童谣、磨耳朵到原版音频读原版书跟读，琪琪的女儿小汤圆从一出生，就浸泡在良好的家庭英文学习氛围中。甚至Phonics和BobBooks都是她亲自带娃学的。

　　所以，我也跟着琪琪一起给娃囤原版书，在原版读物上，老母亲们从不吝啬。

　　小汤圆现在已经6岁半了，她的英语语感和泛读的阅读速度越来越快，已经能读部分英文初章书了，但琪琪觉得她的阅读理解能力还不行，虽然已经可以进行长句表达，但英文表达缺乏深度。

　　琪琪其实尝试过带孩子做英文精读，但发现最大的问题是自己缺乏经验，经常掌控过度，还是比较中国式的指导，孩子被动接受，琪琪说能感觉到有时候孩子内心是抵触的。有时候，会宕机，不读也不说，亲子关系也有点紧张了。

　　刚好遇到疫情，琪琪就准备趁这个时间给孩子找一个她觉得不错的线上英文学习机构。小汤圆学了几个月后，觉得非常满意，同时，琪琪也知道了，为什么她英文专八，还是迟迟搞不定孩子的精读？

　　直到上过这家机构的课时才发现，差距原来在提问上。

　　她跟我们说，其实真正有经验的外教最擅长的是提问，是启发孩子、引导孩子进行批判性地思考，是扮演孩子教练的角色，是鼓励兴趣、引导参与、把控孩子能力成长的进度和阅读的难度级别。

　　而对比起来，中国家长最大的障碍就是提问。我们从小是在填鸭式教育下长大，最不会的就是提问和独立思考。琪琪说“我也知道启发孩子批判性思考很重要，但我不会启发，不会提问。每读一本书，我来来回回，只会问乐乐:‘Who、What、Where、Why和How‘，然后就不知到问啥了。经常问着问着孩子就烦了，不想再回答，变成了尴聊。”所以原版书是买了很多，但孩子什么时间节点应该干什么却没有太形成体系。

　　其实，孩子的阅读进阶应该是‘输入-思考-输出‘这样的良性过程。孩子能大声朗读原版书后，如何提升孩子阅读理解能力，真的需要在外教带领下精读。

　　比方说：与孩子们讨论，让他们回答关于文章的情节、人物、事件、地点、时间和原因，让他们进行预测、提问、复述。让孩子们利用思维导图解剖文章结构，增进对整书的理解。写阅读报告梳理书中情节、关键信息，利用文章中的线索推断作者的中心思想。

　　只有在这样，孩子才能在持续的’输入-思考-输出‘的过程中，英文听、说、读、写能力螺旋式上升。”

　　能达到琪琪这样“挑”的英文阅读意见领袖就是鲸鱼外教培优。看到小汤圆的进步，我们也决定要立即跟上来。

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