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标题: 到底要不要给宝宝上早教班,一起来了解下 [打印本页]

作者: 无人能渡    时间: 2019-6-23 08:51     标题: 到底要不要给宝宝上早教班,一起来了解下

随着家长对婴幼儿早期教育的关注,很多早教机构应运而生。一方面,早教机构开发智力赢在起跑线等宣传,让家长们跃跃欲试;另一方面,对于教学效果的疑虑,又让家长们有所徘徊。有一些围观过早教机构课程的家长们曾发问,早教难道就是陪宝宝们玩游戏吗?这跟在家里玩儿有什么区别呢?


今天,我们就来好好认识一下早教。早教是指对0-3岁的宝宝进行思想、习惯和智力等方面的开发与培育,主要基于两个重要的研究结论:

① 0-3岁是人一生发展中最重要的时期,一个人学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的。

智力发育的特点是先快后慢和递减规律。智力在发育初期会飞速增长,随着年龄的增长速度逐渐减慢。智力成熟以后则会出现缓慢的减弱。因此,越早开始智力开发教育,就越有利于智力的全面开发。


除了智力,宝宝的个性也是在这一阶段打下基础。民间俗语:三岁看老。很多宝宝的思维模式、行为习惯都在这一阶段逐步形成,对于今后的个人发展产生深远影响。

那么,如何开展早教活动呢?

现代教育主张遵循人的发展规律。宝宝新生初期,语言能力和思维系统尚未建立。婴幼儿时期的智力发育主要有一下特点:

l 注重感知:感官是婴幼儿的基础认知工具。

l 需要互动:婴幼儿与环境的积极互动是形成认知的重要途径。

l 注意力集中时间短,容易被新奇事物吸引。

l 反复训练强化,

早期的教育应从以下几方面进行:

l 创造有爱的环境:适当的注视、拥抱、抚摸、亲吻等形式,会让宝宝感受到关注;融洽、和谐的家庭环境,会让宝宝对外部有更多的信任感和安全感;

l 注意感官刺激:给宝宝提供多种多样的材料,如不同颜色、形状的玩具、种类丰富的辅食、不同类型的悦耳音乐,促进宝宝眼、耳、口、鼻等器官的感知;

l 接触自然:当宝宝满足一定月龄时,适当地带宝宝到户外活动,让宝宝有机会接触大自然,促进他们与环境积极有效的互动;

l 动作训练:设计适当的练习,比如抓握、翻身,在适当月龄的,家长可以采取玩具吸引等方式进行有意培养。

l 树立良好行为习惯:从宝宝初期喝奶、睡觉,到后期吃饭、喝水等等习惯,家长的良好引导不仅有效帮助宝宝形成规律生活习惯,有益身体健康,更有利于宝宝树立规则意识。

l 社交能力的培养:家长可通过引导、鼓励宝宝结识伙伴、分享玩具等活动,培养宝宝的社交意识培养。[1]

当宝宝逐渐长大,自我意识逐渐建立时,尊重宝宝的个性也是早教中需遵循的重要原则。有研究表明,从宝宝刚出生就开始进行个性化教育, 能促进其智力和能力发育[2]

每个宝宝对于父母来说都是独一无二的。父母更容易在于宝宝的日常相处中发现宝宝的特点。根据宝宝不同的特点来进行有针对性的引导,将使得早教效果事半功倍。

总之,无论是否选择早教机构,父母是宝宝成长发育阶段不可或缺的角色。父母的爱与陪伴是宝宝最好的启蒙,给宝宝成长提供保护。

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