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标题: 家长必须要知道的教育理论 [打印本页]

作者: 牡丹花 时间: 2018-11-21 20:55 标题: 家长必须要知道的教育理论

　　各位家长在教育自己的孩子方面存在很多困扰，例如，您想让孩子学习，但是孩子偏偏贪玩；您管孩子严厉了，又怕影响亲子关系；放任不管的话，担心孩子将来没出息。所以，家长对于孩子该如何管、管多少、是没有理论依据的。
　　在小学阶段，学生与父母要建立一个良好的亲子关系。因为孩子的健康成长，离不开父母无微不至的关怀。在幼儿园时期，孩子对事物没有明确的判断，所以对父母的话十分听从。然而到了小学阶段，孩子的自我意识开始发展，有了自己的认知，面对父母的管教会觉得不舒服。但是碍于父母的权威，又不敢反抗，所以表面上看起来亲子关系仍然和谐，但是却埋下了隐患，升入中学以后，孩子进入青春期，甚至叛逆期，这时候，开始对父母的话提出抗议，慢慢地导致亲子关系的恶化。所以在小学阶段，我们应该打造良好的亲子关系，注重与孩子之间的交流，为以后的相处奠定更好的基础。
　　有相关研究表明，孩子的大脑在13岁之前还没有发育完全，也就是说整个小学阶段，孩子的大脑都处于发育阶段。然而大部分父母并没有认识到这些，他们只希望孩子听话，老实，安心学习，考试成绩好就行。这时候父母应该是开发孩子的大脑，引导孩子主动思考，培养孩子的思维能力。家长更不能认为孩子只有考高分好成绩才是好孩子，否认孩子这一段时间的努力。要客观评价孩子，不能只以分数来衡量。如果孩子考试成绩不理想，学生本身心情就不太好，父母如果再批评指责，就很容易产生自卑感，所以这时候父母应该给孩子最大的鼓励，让他树立自信心，养成良好的学习习惯。
　　家长应该熟悉每个年级孩子的身心特点，根据身心特点来帮助孩子。
　　一年级孩子的身心特点：
　　首先孩子离开熟悉的幼儿园，进入小学会觉得环境，老师，同学都很陌生，这时候心里会有好奇和恐慌。首先家长应该宽容孩子的粗心，孩子在面对陌生的环境会感到恐慌，这时候父母应该给予孩子关爱。引导孩子面对新环境，结交新朋友，学习新知识。家长要多鼓励孩子，帮助孩子融入集体，懂得与人分享，学会换位思考。家长一定要耐心的培养孩子良好的学习习惯。
　　二年级孩子的身心特点：
　　这时候孩子的身心发展十分迅速，家长要密切关注孩子的点滴变化，有需要及时出现，引导孩子。二年级的时候，孩子独立意识增强，自信心增强，所以家长要注重树立孩子的自信心。家长要教会孩子如何去明辨是非，正确引导，以身作则，给孩子做出好榜样。并且激发孩子的求知欲。寻找孩子兴趣，提升孩子专注力。
　　三年级孩子的身心特点：
　　这时候孩子，团队意识增强，思想变得复杂，表现欲强。父母要鼓励孩子发展他们好的特点，对于不好的要正确引导。适当监督，改掉坏习惯。这个阶段就可以教给孩子一些学习方法，来提高学习效率。比如课前预习，掌握重点，难点易错点。还是如果出现偏科的现象的话，就应该先引导孩子，让他认识全面学习各门学科的重要性。提升孩子的意识以后，父母要帮助孩子制定合理的学习计划，把弱项补充起来，这样孩子有学习的主动性，学习起来也是比较轻松的。放假的时候，父母可以带孩子去博物馆，图书馆等可以丰富孩子知识，拓展孩子视野的地方。几乎每一位家长都会面临这样一道选择题，要不要让孩子去学奥数？不可否认，奥数有助于智力的发展，能让孩子的解题思路更广阔灵活，充分发展孩子的扩散性思维。因为在奥数试题中，存在着许多超常规解法，认真学过奥数的孩子，在学校学习数学来是非常轻松的，而且到中学的时候，至少在理科方面绝对是游刃有余的。但是话说回来，并不是所有的孩子都适合学习奥数，因为奥数具有较大的难度，在解题过程中如果不会做，又没有人辅导的话，孩子就会失去学习的积极性与克服困难的勇气，这对孩子的成长是不利的。所以如果孩子有兴趣，在学校“吃不饱”或者是有择校的压力，那么可以学习奥数。
　　四年级孩子的身心特点：
　　四年级是小学教育的重要转折期，家长应该努力培养孩子的学习能力，让孩子明确学习动机。在四年级时，孩子所学的内容难度有了大幅度的增加，在数学上尤为明显。孩子们学习到的因数，约数，倍数等问题，让家长头疼，并且孩子开始接触图形，点，线，面，角，正方形，长方形，梯形，周长，面积等。还要掌握很多计量关系，质量单位，长度单位，时间单位，面积单位，这些都是十分抽象的概念。家长的疑问是，如何培养孩子对数学的兴趣？其实很简单，家长如果有这个意识，就会不经意的引导孩子，让孩子体验到数学的成就感。我们都知道数学是有规律可循的，孩子如果在学习中体验到了这些规律。就会像哥伦布发现新大陆那样兴奋，而且产生巨大的成就感。我们不要迷信题海战术，要带着目标，分层次的去解题。数学题可以分为三种类型：基础题、稍难的题、难度大的题。孩子可以根据自己情况选择什么层次的题。我们不能只为做题而做题，应该让孩子做到举一反三。掌握正确方法，学会总结。
　　五、六年级孩子的身心特点：
　　由于小升初压力，这时期孩子竞争意识变强，家长要给予积极引导，将竞争意识转变为学习动力。有好成绩的时候，不能骄傲自满，成绩考不好的时候也不能灰心丧气。总结学习方法，最为紧迫。家长可以帮助孩子找到马虎大意的原因，有可能是注意力分散，精力不集中，或者是不良的习惯，比如，做完题从来不检查，家长要做到对症下药。
　　总之，家长应该明白孩子在各年级是有不同身心发展特点的，有依据的教育可以让事半功倍。
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