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标题: 高中历史如何学习才更高效？ [打印本页]

作者: 牡丹花 时间: 2018-9-5 19:51 标题: 高中历史如何学习才更高效？

　　很多人或者是我们的学生在学习历史时都会有一些误区，尤其是认为历史这种文科类的学科不需要多努力或者认真的学习，背一背就好了，以至于学生们大部分都会选择临时抱佛脚，最后才发现事实并不是自己想的样子的时候已经时间比较紧张或者仓促，所以从一开始就一定要有一个清楚地认知。
　　历史一般区分的时候有古代史、近代史和现代史，之前是政治、经济、文化三本书是分开的，现在改革后新高一开始学习就已经是通史了。首先基础知识是最基本的，万变不离其宗，那基础知识如何更好地去掌握呢？北京新东方优能一对一部姜梦霞老师表示中国古代史的学习中，各个朝代的时间轴一定要清晰，考试时经常会涉及到时间，这个掌握不了，方法再好也是没有用的。中国近代史有很清晰的时间轴，不论是旧民主主义革命和新民主主义革命都是如此，一边是侵略一边是反抗，另一边是探索，有很强的的逻辑联系。中国现代史社会主义制度的确立，新中国的民主政治建设以及外交成就，中国特色社会主义经济建设的内容，考试中涉及的部分并不是特别多，所以要专项学习。
　　最后的验证都会落实到考试中，选择题和非选择题，选择题这些年越来越注重对于学生能力的考察更多的会有理解在，很少会直来直往，比如中国古代史和中国近代史，经常会直接出现一些顾问或者是半文言文，这个时候一定要找准关键词，“故”、“然”这种转折词，难度再大一点的会有注释，注释一定要仔细研读，这会是做题的关键。
　　主观题基本上会有几大类型，史料分析题、解读题、论述题等，每一种题也要尽可能的总结相应的做题方法。
　　比如说史料分析题，史料是人类实践活动时遗留下来的痕迹，历史活动具有过去性，根据史料重建的事实是史实。史实是历史学科的基石，史实的真实性是历史学科科学性的根基。
　　1、史料的分类
　　史料丰富多彩，从命题的呈现形式上看，史料大致可以分为文字史料和实物史料两类。
　　文字史料是主要的载体，局限性在于文字史料是人记述的，不可避免地打上了个人的情感性和主观性，需要仔细甄别。
　　实物史料如历史遗迹、出土文物等，真实性强，但多为片段，不能反映历史全貌，需要和文字史料相互参证，方能发挥其史料价值。真实性是历史的生命，也是史料价值之所在。一般而言，原始史料，也叫直接史料或第一手史料，指的是那个时代留下来的材料，其真实性最强；间接史料往往参杂了后人的删减，可靠性要弱一些。
　　2、史料的鉴别
　　史料的可靠性是史实真实性的重要前提。史料存在作伪的可能，一是当事人的价值观念和思想倾向往往影响史料的记述，有时甚至会故意隐瞒历史真相；二是实物史料也可以做假做旧，这些都需要进行鉴别。鉴别方法很多，考古上用科学手段进行测定，文字记述则需要结合时代背景和时间特征进行综合分析。
　　3、史料的运用
　　全面占有史料是确保史料可靠性的重要途径。“兼听则明、偏信则暗”就是这个道理，对相互矛盾的史料进行综合分析，去伪存真、去粗取精，方能逼近历史真实。所以学好历史基础是关键，但不要以为历史就只是单纯的背一背就可以取得好成绩，要培养自己的理解能力，掌握学习方法和答题技巧方可事半功倍。

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