爱乐祺托幼早教中心——0-6岁婴幼儿早教教育及家庭教育解决方案指导服务。爱乐祺愿同所有的宝贝，爱心、快乐、祺成长！

社交能力是宝宝全面发展的重要组成部分，不论宝宝的性格属于外向型还是内向型，都应该逐渐学会管理自己的情感，理解他人的感受和需要。

那么，宝宝在社交发展中都可以具备哪些技能呢？让我们来了解一下。

1岁

开始基本的交流

1岁的孩子即使还不会说话，应该表现出了非常旺盛的交流意愿。他们会用发声和用手“指”来表达。你需要通过确认他指出的事物，来与他互动。如果他们的表达没有得到及时回应，或者父母并不理解，他们就会大哭。

认识熟悉的人

区分熟悉和陌生人不仅仅是认知发展，也是孩子社交能力的表现。我们通常说的“认生”，是孩子应该有的表现，当看到爸爸妈妈或者爷爷奶奶等其他熟悉的人，他会开始以微笑或哭等方式向他们表示致意。

开始互动

如果宝宝将玩具递给你，这就表明他与他人互动的意愿与能力。这也会培养他轮流参与游戏的意识。你要做的可能是不断重复游戏，让他获得“重复性”的锻炼。但不要在这个阶段期望太多。

2岁

宝宝2岁后，在这个年龄段，和周围的人会有更多的互动，但他还是喜欢和爸爸妈妈一起玩耍。现在，宝宝已经能够：

平行玩耍

宝宝们通常在这个年龄段玩”平行游戏”，也就是说，虽然待在一个空间，但他们基本是各玩各的，在这个阶段宝宝没有太多的互动，但是让他和其他孩子在一起还是很重要的，有助于他们进一步发现“自我”。

圈定主权

在这个年龄段，有很强的的主权意识，他们开始抢玩具，并宣示主权：“这是我的！”这个概念变得越来越清晰，也就会出现一些家长口中的“越来越自私，不分享”。其实这是特别正常的社交发展阶段。

当然，“分享”在这个年龄段是非常困难的，我们要尊重孩子的主权，不强迫分享，因为2岁的孩子不会关注另一个孩子的视角和感受。他们在社交行为中表现出以自我为中心，他们的行为由自己的欲望为导向。

你需要成为他的榜样，让他学会分享，要让孩子意识到，哪些东西是“其他人”的。比如不能再随便拿谁的东西，拿之前需要询问，不经过同意不能拿，这样就能让孩子开始建立“你的、他的、我们的”概念，而不是把所有东西都当成“我的”。

扩张社交圈

这个阶段的孩子可以明显地看到社交圈在扩张，开始寻求与父母以外的人互动。这是孩子社交的第一步，尽管有些宝宝不像其他宝宝那样外向，但不要这么快就把他们称为“害羞”。因为孩子的自我才刚刚建立，也是最脆弱的阶段，他们只有确定自己是安全的，才会去扩张自己的社交圈子。

对于还没打招呼的孩子来说，家长千万不要定性为“没礼貌”，对那些他们不认识或不经常看到的人，宝宝表现出慢热是正常的，给他时间适应新的情况，跟随他的脚步。

3岁

3岁后是孩子真正意义上社交需求的爆发期，宝宝很快就要上学前班了，在那里他会和其他同龄人交往，并有机会结交朋友。现在，你会注意到他能够：

寻找他人玩耍互动

3他们之前的“自我”建立完成，这个年龄段开始，孩子会开始有意识地寻找其他孩子一起玩耍互动，给他充足的时间与同龄人呆在一起很重要。

当然了，在一些社交场合，你也需要对一些秩序和规则作出提醒。

适当的让步

宝宝会尝试根据共同兴趣来交朋友。最显著的例子就是一起搭火车轨道，一起搭积木，虽然看起来似乎还是各玩各的，并没有真正的合作，但是他们开始享受一起玩一样的玩具的过程了，之前的“我的玩具”概念已经慢慢过度到“可以分享”的阶段。

这个年龄段的孩子仍然很难理解“分享”这个概念，但他们会在这一阶段学会适当的让步和妥协。

开始理解情绪

父母是宝宝最好的学习对象。当你和孩子看电视或看书时，要指出不同的感受（开心、悲伤、害怕），这有助于他更清楚自己的感受以及他人的感受。同时，他们会在需要时给予拥抱、拍拍肩膀等行为，表达感情。

4岁

友谊对于这个阶段的孩子来说已经是不可或缺的一部分了，开始了真正意义上的与同龄人互动，“合作玩耍”阶段。

与他人分享与合作

这个阶段的孩子们仍然会争抢玩具，但孩子已经可以理解分享、依次玩耍的概念，所以这时可以给予适当的引导很是关键，有利于强化孩子对于合作的积极态度。

开始“亲社交”行为

你家宝宝会给予你更多拥抱和亲吻，向家人和朋友表达爱意，特别是当他看到他们陷入困境时。这个年龄的孩子会进行更多的“亲社交”行为，如分享和表达同情等。

发挥更大的独立性

父母希望孩子更独立，但孩子却经常挑选最坏的时候，用自己的方式做事，比如当他坚持自己穿衣服时，你正好要迟到了，就直接帮他穿，所以让孩子发挥更大的独立性才是最关键的。

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