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为何你总觉得别人家的孩子好?

  若单以天资区分,世上的孩子可分为两类:聪慧与愚钝。
  基于天资的高低,父母的行为也可分为两类:赞扬与批评。
  你会发现,天资聪慧的孩子脸上总泛着愉悦的光芒,做什么都特有自信,在一片赞扬中神采飞扬。反之,天资愚钝的孩子脸上罕见笑容,做什么都唯唯诺诺,在一片批评中无所事从。
  痛心的是,对大多数孩子来说,被赞扬或批评的标准往往基于成绩,考个好名次,能上重点高中或大学就是父母口中的“好孩子”;反之,成绩垫底,并不能以名牌学校自持的就是父母口中的“坏孩子”。但我认为,光以成绩好坏论英雄难免过于迂腐,如同天生艳丽的玫瑰花,纵使放于七色板中,玫瑰花绝不会变成绿色;同理,坚强柔韧的小草,即使养在花房里,小草也永无芬芳。所以,无论赞扬还是批评,都不应涉及孩子与生俱来的特质,例如相貌的美丑、身体的高矮、甚至智商的高低。
  事实上,夸奖孩子如何聪慧并不助于他人有的放矢地学习,把别人的优点转换为自己的长处,反倒会使没受到表扬的孩子滋生怨念。批评也是一样,奚落孩子笨,嘲笑孩子傻,他们自己无法选择换一副大脑或神经,只会悲观丧气,也许从此自暴自弃。别的孩子在这种批评中无端得到了傲视他人的资本,便可能沾沾自喜起来,松懈了努力。
  父母或许会说,我也不想单以成绩的高低鞭策孩子,但现实就是:考个好高中才能考个好大学,考个好大学才有好出路。不光父母,整个社会媒体似乎也总在宣扬“唯名牌大学论”的观点,每到6月高考季,你总能在电视里看到“留汗不留憾”或是“只要学不死,就要拼命学”的鸡血标语。
  但,我们的社会真的只适合那些名牌大学出身的人嘛?没有大学文凭就一无是处了?
  显然,细心观察就会发现,那些拥有一技之长的孩子照样可以闪耀光芒,数理化与实践操作并无直接联系。举个例子吧,我有个理发师朋友,读完九年制义务教育就背上背包离乡打工了,用他自己的话,压根不是读书的料。从最初的学徒做起,凭着吃苦耐劳与潜心钻研,一路从打杂小弟做到首席,直到今天累积了大量客户,并依靠积蓄开了一家私人品牌的理发店,装潢处处透着巧思,客户络绎不绝。谁能想到,这个谈笑风生的大老板只有初中学历,而且只有85年。如果我没说错,大多数85年的孩子还在依靠父母买房买车,所谓的大学文凭,只不过是吃吃喝喝混了4年的一纸文书罢了。
  显然,后天的勤力修为并不逊于先天的资质天赋,在学历面前,能力也可大放异彩。
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