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小叶子智能陪练：掌握这几点 让孩子爱上练琴
随着生活水平的提高，越来越多的家长希望孩子不只是提早认字，学会做数学题，而是希望孩子从更底层地得到一些收益终生的能力，譬如毅力、手眼脑的协调能力，培养艺术审美，提升气质，而这一举多得的选择莫过于学习钢琴了。
但是，一项中央音乐学院周海宏教授的对3200名琴童家长的调查显示：“孩子不愿意练琴”排在钢琴学习最烦恼问题第一名。
其中，孩子们不喜欢练琴的表达方式也是五花八门：能拖就拖，能赖就赖；装病、找借口想溜号；讲条件，要这要那；一会儿要上厕所，一去半天回不来；一会儿要喝水，一会儿要吃东西；做各种小动作摸来摸去，就是不动手弹琴......
“简直是像在我家装了镜子，孩子每天不想练琴的理由五花八门，真的就是那样！为什么就是不想练琴呢？”一位家长在接受采访时对于周海宏教授的调查结果表示十分认同，如何解决孩子愿意练琴的问题已经困扰自己很久。
在周海宏教授看来，只有当“为什么孩子愿意练琴”的问题解答以后，“孩子为什么不愿意练琴”的问题，才能真正找到答案。周海宏教授认为审美需要、成就需要、亲和需要、优胜需要、生存需要这五种人类的本能需要，才是孩子产生学琴、练琴的愿望，把学琴、练琴的活动持续下去的动机的原始驱动力。
其中，审美需要是激励孩子学琴练琴的第一需要，很多孩子之所以想去学琴，最初动力往往就是因为觉得音乐好听。人人都爱说“孩子不爱学琴”，但是大家也都发现，孩子练好听的曲子就比练不好听的曲子动力高。不过需要注意的是，在乐曲还没有熟练，演奏还不能带来审美需要的满足时，成就需要是孩子每日练琴的核心动力。
在学琴过程中，孩子听到钢琴在自己的掌控下发出声音，看到自己驾驭钢琴的能力不断提高，看到一页乐谱上的小蝌蚪经过自己练习变成了好听的音乐，这些都给孩子带来了很大的成就感。正是每日进步的成就感引发了孩子学琴、练琴的动机，支撑孩子把曲子练下来。
由此可见，要解决孩子不爱练琴的问题，最好的办法就是家长要多多鼓励孩子，发现和指出孩子的进步，让孩子获得成就感。
钢琴智能陪练APP对于帮助孩子获得练琴成就感有着显著帮助。“小叶子钢琴有个测评功能，孩子每次弹完一首曲子，小叶子就会打分，分数高了孩子就很开心，觉得练琴也不无聊了！”一位琴童妈妈说，她不懂钢琴，所以孩子在用一款名叫“小叶子钢琴”的钢琴智能陪练APP辅助练琴，孩子最喜欢的功能就是测评打分，可以立刻看到练琴进步，很有成就感。
据了解，小叶子钢琴是小叶子音乐科技推出的人工智能“钢琴陪练、学习辅助工具”，通过高精准琴音识别、人工智能学习等先进技术，可以对练琴时出现的错音、错节奏识别与实时标记，解决了钢琴学习者在练琴过程中缺乏实时专业指导的难题。
打开小叶子钢琴APP可以发现，其有“识谱”、“提升”、“测评”三种练琴模式，“识谱”模式主要解决音准问题，弹对的话音符会变绿，并且蹦出小星星，琴童看到这样的互动，就会收获成就感！
“提升”模式主要解决节奏问题，系统会自动识别错音、错节奏，并且会引导孩子做针对性练习，针对练习完成，小叶子AI娃娃就会鼓励孩子“你完成了练习，真棒！”；“测评”模式可以帮助提升孩子练琴熟练度，把曲子完整弹奏下来，小叶子会按照刚才的弹奏情况从音准、节奏、平稳度、速度、完整性五个维度进行AI智能打分并生成测评报告，这个分数对于琴童的激励是最大的。据了解，很多琴童都会为了得到高分，一遍遍的勤奋练习曲目。
除测评打分外，小叶子钢琴还有排行榜、音符积分兑换小礼物等功能，让孩子及时看到进步，获得成就感，激发练琴兴趣。通过排行榜，孩子可以看到自己弹曲子的得分和全网其他孩子比，处于什么位置，可以激发孩子的良性竞争心理。
音符积分兑换小礼物可以让孩子通过练琴赚取积分，然后兑换自己喜欢的小礼物，多位琴童家长表示，这个小功能可以让孩子通过自己的努力获得喜欢的小礼物，这种成就感和幸福感是直接给孩子买礼物带不来的，“孩子会夸自己说我真厉害，看我通过练琴又拿到了一个好玩的东西！”
小叶子钢琴APP一经推出就受到了广大家长和琴童的好评，迅速风靡钢琴圈！
数据显示，目前，小叶子钢琴用户遍布全球131个国家，已经成为5500万钢琴学习者的选择。2022年，全球顶级权威咨询公司弗若斯特沙利文（Frost&Sullivan）确认小叶子在中国钢琴学习市场全国第一的市场地位，并授予小叶子“全国钢琴学习用户数遥遥领先”的权威认证。
中科院《后疫情时代在线素质教育发展分析白皮书》中指出，小叶子钢琴APP用户日均使用50分钟，每周使用频次4.2次，用户日均练琴时长与使用APP前相比提高近50%。
业内专家指出，要解决孩子不愿练琴的问题，需要深挖孩子弹琴的动机原理，而小叶子钢琴这类智能陪练工具不但抓住了孩子的练琴心理，大大提升了孩子练琴的时间，还能很好的补充钢琴课堂之外练琴场景下缺乏指导和反馈的问题，及时反馈错音、错节奏问题，不等每周回课才纠正，这样也有效地提升了练琴效率。 |
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发表于 2023-6-7 20:36
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