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（转）与儿子学说话的体会
看到一些关于孩子学说话的贴，就把自己曾经写过的心得体会和大家分享一下。
儿子的语言发展日志
在6个多月的时候，宝宝最喜欢的因素是：啊、喔、哦……。我觉得爸爸的音比妈妈的音容易发，所以我每天坚持和宝宝发ba、ba，而且每次都让宝宝看清楚我的口型，这样到了7、8个月，宝宝就会无意识地说“爸爸”，而且说的很标准，然后我就经训练ma、e……
PS 我发现在训练发音的时候，让宝宝看着口型是很重要的哦。
在儿子4个多月的时候，我就开始注意帮助他把物体和词语联系起来。不管在家里还是出去玩，我都会尽量把他眼睛能看到的物品的名称告诉他。后来我发现，我问他：风扇在哪里？宝宝就会看着风扇。我很开心，因为儿子已经开始把物品和名称建立关联了。到了6个月的时候，我也开始注意要让宝宝学会手势语言，当我在问：风扇在哪里？的时候，我不再只是抱着他看，我也会先说：风扇，再慢慢地用手指向风扇，然后握住他的小手，指着风扇说：风扇，这样儿子也开始懂得用手来回答我的提问了，然后加上不断的鼓励，让他很享受这种快乐。
PS 往往我们的鼓励会让孩子把学习当成一种十分有趣、有成就感的游戏，然后乐此不疲
到1周岁的时候，妈妈、爸爸、狗狗是儿子最喜欢说的话，而且这时宝宝能有意识地叫妈妈、爸爸了。后来也许是我经常给他读唐诗《咏鹅》，他突然一天，就对着爷爷说：爷~，让爷爷乐坏了，因为这是爸爸、妈妈之后的第三个称呼。到快13个月的时候，儿子能说的单字也变多了：爸、妈、鹅、狗、猫、车、太、没、饱、卜、拜拜、姑姑……
在快15个月的时候，儿子开始进入了双音词的阶段。那还是我家的小宠物乌龟的功劳。我们在前不久养了一只乌龟，取名叫阿扁。我们经常告诉儿子，这是阿扁。结果有一天早上，儿子就很开心指着乌龟说：阿……扁（两个字之间还有一段小间隔时间），而他似乎也找到了发双音的乐趣，所以吃鸡蛋的时候，当我们说：鸡……蛋，结果他就也快地模仿出：鸡……蛋。也从这时开始，儿子开始会说双音节的词了。
到现在17个多月了，他说的词也从名词转向动词，开始理解：看、去、抱、爬……。也开始懂得用动词来表达自己的观点：“车看”（看车），这是他第一次用动词来表达的观点，虽然是说翻了，但我还是很开心。现在他已经能正确表达：看车，也会用：“妈妈抱一歌” 这样的短句来表达自己的观点。
PS 尽管说这样的短句还是比较小的，但是表明他已经进入双词句阶段。这可是里程碑，说明他从认知、记忆，跨入了思考的阶段了哦。
我的体会
一、我的两个坚信。
孩子的理解能力会超过他说话的能力。
婴儿所能理解的词要多于他们能表达的。
二、不说儿语，只说正确的语言。
从一开始，我坚持对宝宝说正确的语言，并且清楚、缓慢，不断地重复和出现，来帮助宝宝理解。
对孩子来说，学会一只狗叫“狗”，或叫“汪汪”，他要付出的努力是一样的。而如果孩子在早期学到的是不完整的语言，就得学会两套词汇，这不仅是一种浪费，而且等到孩子张大之后还要承受不正确发音的苦恼，甚至这种错误的知识还会对孩子的概念造成混淆。
三、说完整的句子。
即使宝宝是一个小婴儿，我也象对大孩子讲话似地对他讲话。虽然那时宝宝不能完全听懂，但也一定要宝宝养成将来用完整语言说话的习惯。比如，一歌现在看到我们谁离开，会说：妈妈去，爸爸去，来表达我们的行为。我理解这是宝宝一个很正常的语言发展过程，但我每次会很自然地象宝宝重复：恩，妈妈去上班，爸爸要去上课，爷爷去书店……
如果我们从小总是对孩子说半截子的话：看看，车车，吃饭饭……，那么这些不完整的话会一直给孩子带来一些不好的影响，表面上似乎有利于孩子理解周围的事物，实际上在破坏孩子的语言感觉。
四、教孩子概念时，概念要单一。
我把宝宝当大孩子来说话，我们可以指着苹果对宝宝说：“这是一碗香喷喷的米饭。”用这样完整地语言来表达我们的观点，但如果我们想要告诉孩子概念时，也要注意概念的单一。比如我们想告诉他眼前的物品叫：苹果。那么我们只要说：苹果，并重复几遍。不要告诉他：大大的苹果或红苹果。因为这样就同时出现了两个概念：大大和苹果，这样不利于孩子接受概念。
五、当孩子在语言上犯错误的时候……
孩子在说话的能力是慢慢培养起来的，即使他知道该用什么样的音来表达，但却无法控制好自己的舌头，所以他要在无数次的努力才能成功。这个我深有体会。一歌很喜欢看国旗，每次抱他出去，他就一直在会指着国旗说：狗。我理解他的意思，所以我每一次都很开心地说：“真棒，那是：国旗”。然后再重复强调一遍：“旗”。有时，我也会面向一歌，让他看清楚：发“旗”的口型。正是我的坚持，突然有一天，他指着国旗说：旗。我当时都无法表达自己的兴奋，就“狠狠”地亲了一歌好几口。而且从这个“旗”字，一歌也学会了“i”的发音，所以他会开始说：阿姨，说数字：一……
当孩子在语言上犯错误时，我们要理解孩子，要相信孩子，不要用偏激的语言去打击孩子的积极*，而是应该用一种很自然的鼓励的方法，重复正确的说法，给孩子时间，把每一次错误当作一次学习的机会，孩子会很快学会的。
六、在孩子面前慢半拍。
慢半拍，可以培养孩子的耐心，也可以培养孩子的语言能力，帮助孩子将词汇和动作行为相联系。比如先说说我们将要做的事情，然后再去做。有研究表明对婴儿采取这样的说话方式所取得的进步，要大大超过让婴儿掌握大量的词汇的方式。
慢半拍，就是要让孩子先说话。孩子的思维速度比较慢，有时当孩子指着水时，我们就知道他想喝水，那么我们不要马上给他水喝，可以先问：你想要什么？如果孩子能自己说：水，那是好事，如果不行就等几秒，我们可以帮他回答：宝宝要喝水。这几秒钟是给孩子一个机会，一个先说话的机会，我们要有意识地去鼓励孩子说话。
七、让孩子自言自语
孩子喋喋不休也是一种自我表达。
我们应该要多花时间陪孩子，也要创造机会让孩子独处，因为在独处的时候，孩子经常会把他学到的词汇反反复复地念叨不完，这时我们要做就是不要去干扰他，让他自己去享受这个有趣的时间。 |
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发表于 2010-6-12 08:39
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