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5岁孩子生理、智力、社会及情感发展特点
5岁孩子生理、智力、社会及情感发展特点
五岁大的孩子快乐、活跃和热情。他们喜欢计划，并花大量的时间讨论谁做什么。他们尤其喜欢演戏，通常是和别的孩子一起。
五岁的孩子对周围他人的要求及感觉更加敏感。对他们来说，轮流做某事或者和别人分享玩具及其它东西已经不再那么困难了，“最好的朋友”对他们来说非常重要。
许多五岁的孩子开始进入幼儿园。对孩子要离开幼儿园的要求应保持敏感。她可能想休息，一个人玩会儿，不必再听从大人指挥进行活动，也不需要时刻关心集体活动。
下午托的孩子一天内的休息和活动基本平衡，但对于全日托的孩子，当他们回到家中时，你必须考虑到各个方面，因为他们可能会疲劳、唠叨、饥饿，或者急于和你分享白天在幼儿园里所发生的事。
★ 生理发展
体重：14-25.9公斤
身高：99-122厘米
每天大约需要1700大卡热量
每天晚上睡10-11个小时
乳牙开始松动
会自己穿衣服
学习跳跃
能把球抛过头顶
能熟练地骑儿童三轮车；可能会对带有辅助轮子的小自行车感兴趣
单脚站立能保持平衡5-10秒
能很好地使用刀叉
能用剪刀沿直线裁剪
习惯用左手或右手已经确定下来
走下楼梯时，不用手扶栏杆就能换脚
能跳过低的物体
能跑、跨大步
会跳跃和踮着脚尖跑
会跳绳
对表演杂技很感兴趣，如拿大顶、表演舞步，等等
能学会复杂的身体配合的技巧，如游泳、滑冰或溜旱冰以及骑自行车
可能会系鞋带
★ 智力发展
会使用含5-8个词的句子
喜欢争论和推理，常用“因为”等词
认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿、橙
能记住地址和电话号码
理解故事有开端、进展和结尾
能记住故事并复述
喜欢自己编故事自己讲
知道书是从左到右、从上到下看的
喜欢谜语和笑话
会画表示动物、人或物品的画
喜欢描摹或临写信件
能把物品按照从低到高的顺序摆放
能理解和使用有比较意味的词，如大、更大和最大
能按物品的尺寸大小分类
如果教过的话，能认识字母表中的一些字母和几个数字
能理解“更多”和“相同”
能数到十
能理解种类（如“这些都是动物；这些都是玩具”）
理解以前和以后，上面和下面
会表演一些更为复杂的舞台剧
能长时间很好地集中注意力
在建造东西、设计剧情和画画时会表现出一些很有头脑的计划
对原因和结果感兴趣
能理解诸如昨天、今天、明天等时间概念
★ 社会及情感发展
会自己创造有简单规则的游戏
能组织其他的孩子和玩具一起玩“过家家”
有时仍会将幻想与现实混淆
常常害怕噪音、黑暗、动物和一些人
能轮流做事以及与他人分享，但并不总是乐于这么做
用身体语言表达愤怒和嫉妒
喜欢测试肌肉和运动技能，但在感情上还没做好竞争的准备
能同其它的孩子或成人交谈
在做游戏时经常排斥其它的孩子（除了自己最好的朋友）
用发誓的话来引起别人的注意
有时会表现得很跋扈
喜欢尝试新鲜事物和冒险
喜欢有自己的主张
关注到其他孩子生气或难过，对他人的感觉更加敏感
在一段时间喜欢和其他一两个孩子结伴，如果别人加入会表现出生气和跋扈
喜欢感觉自己已经长大了；会向更小更弱的孩子吹嘘自己
对正确与错误开始有了很基本的理解
在没人监督的情况下，会独立地满意地玩耍
有时会轮流做事和与别人分享
理解并尊重规则，常常请求他人的允许
理解并喜欢给予和得到
喜欢收集物品
有时需要离开人群，一个人呆着
能理解人们之间的关系以及别的家庭中的相似与不同之处
常寻求成年人的许可
有时会批评别的孩子，并为自己的错误感到难堪
因为更理解这个世界，所以不象小时候那样害怕外面的世界了
有很好的幽默感，喜欢和成人分享一些笑话，喜欢和成人一起笑
★ 给照料者的一些建议
通过玩“Follow Leader”的游戏（其中包括跳跃、大步跑和单脚跳等动作），鼓励孩子发展身体各部分的配合和平衡感。跟着音乐跳跃或跳绳，教孩子民族舞蹈和游戏，为他们提供平衡木、可以攀爬的树以及一根挂在结实的架子上的打结的绳子。
教孩子玩袋鼠跳，“twist-em”，“ statue ”和“freeze”等游戏，为他们进行体育活动的扫盲提供一个发泄的机会。
玩一些能教会孩子左右方向的游戏，如“Hokey-pokey”，“ Looby-Loo”和“Simon Says”。
让孩子剪一些卡片，帮助他们学会用剪刀。
给孩子一根塑料针、线和珠子，以帮助他们发展小块的肌肉。
给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些木工活和拆装工作。
向孩子演示如何修补玩具和书本。
通过对不同的角色使用不同的声音为你每天读的书增添剧情。当读到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。
让孩子讲故事给你听，把它写下来，贴在墙上或冰箱门上。
问孩子“如果、怎样、会怎样”的问题。如果那儿有五只小猪而不是三只，那会怎样呢？如果“小红帽”碰到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢？
在感谢信、邀请函和信中提到孩子。如果孩子喜欢临摹信件，让他把你的信改写成一张短的便条给你。老的打字机是很好的写作工具。
给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对。
通过为孩子提供机会，使他们在小团体中玩耍来教孩子们建立规则以及玩简单的游戏。
当孩子生气时，通过教他们使用一些词来帮助他们理解和应付强烈的感情。如“在你回家时我看到你很难过，你对你的朋友生气……”
观察孩子如何和其他的孩子玩。教他请求、谈判、商量和道歉。
严肃地对待问题。和孩子谈发生了什么事以及为什么发生，给一些他们能理解的回答。
特殊的表扬能帮助孩子理解他们的举动的真正价值。比方说“我喜欢你把玩具整齐地摆在架子上”而不是简单地说“干得好！”
给孩子提供一个可以独处的舒适环境。一个大的纸板箱可以是一个很好的藏身处。
严肃地对待孩子的害怕心理。向孩子保证你不会让他们发生任何不幸的事。
在孩子上厕所时允许他们有一些隐私。提醒他们洗手，直到养成习惯为止。
对孩子的不整洁和杂乱要有耐心。给他们大量的时间来整理。把物品摆放在低矮的敞开的架子中以便孩子能够方便地找到和收拾。
五岁的孩子对数字的兴趣开始浓厚。鼓励他们数任何有趣的东西，如杯子、树叶、鼓、铃铛、到场的小朋友以及距离等等。
通过读幽默故事、谜语和无意义的节奏来培养孩子对笑话和谜语的兴趣。和他们分享学校里、书上和电视上的笑话。
给孩子提供表达戏剧化及创造的兴趣的机会。教孩子如何移动身体去表现花开、落雪、树叶或雨，以及蠕动的毛虫和蛇，洗过的衣服在风中飘舞，等等。 |
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发表于 2007-3-21 13:03
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