乌什县二小以科技型朗读教室打开少儿学习之门

“少年儿童是祖国的未来、民族的希望”。培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。”党中央和国务院高度重视少年儿童健康成长，把培养好少年儿童作为一项关系红色江山永不变色、关系中华民族伟大复兴的战略性、基础性工作。

　　新疆阿克苏地区乌什县第二小学，位于中国的西北部，学校全面贯彻落实中共中央所指引的新时代少年儿童所发展的方向，始终秉承让孩子们成长得更好的思想信念。提高对少年儿童学习环境的重视程度，把新时代科技型智慧的学习方式给孩子们，努力让孩子们收获到最美好的童年。

　　建设内蕴丰富的儒雅环境，一直是乌什县二小的学校建设理念。一是学校注重育人环境，力求做到墙壁“会说话”，花草“可赋诗”，设施能启智。打造“书香文化”（校园书香亭、书香朗读亭、书香朗读室）等校内文化点。二是设计和谐的儒雅拓展课程和个性课程。拓展课程包括各类经典诗词诵读、每周一诗礼仪之行（祭拜孔子、论语解读）、儒雅阅读之行，重在知识的运用、拓展与强化。个性课程主要通过社团活动开展，有舞蹈、书法、国画、古筝、书法、球类等，旨在让不同程度、不同性格、不同爱好的学生都有展示的平台，获得全面而有个性的成长。三是活动文化致力儒雅教育。“三礼”（入学礼、成长礼、毕业礼）、诗礼童年、“七彩雷锋日接力活动”、“清明祭英烈，弘扬爱国情”等大中队活动，都充分尊重学生的个性发展，让学生在活动中践行社会主义核心价值观，通过实践、体验培养学生养成良好的道德品质。

　　科技型教育方式率先登陆乌什县二小，做到了科技强学，教育当先。近年来，乌什县二小以“智慧朗读打开学习之门”为主题进行了科技教育探索，并做出了一些实质性的成果。乌什二小通过引进优谷朗读教室、朗读亭等智能朗读装备，借助前沿的科技手段，营造了浓郁的学习氛围，为学生们提供了丰富的学习资源。乌什二小是当地第一所引进朗读教室的学校，以最新的科技型教育方式培养青少年儿童的学习成长。以朗读为出发点，开展了线上结合线下的多元化学习活动，让名家导读、师生共读、亲子合读、自由朗读等成为少年儿童打开学习之门的重要习惯养成方式。

　　推动少年儿童朗读，让祖国的花朵们爱读书、读好书，以朗读培养学习兴趣，引领他们更好的茁壮成长。乌什县第二小学依托智能朗读设备，解决了专业类教育教学师资参差不齐的问题，特色教学的互动表达课堂，建设了全流程的课后服务方案，为少年儿童提供了最优质的学习环境。

　　科技型的智慧朗读打开了一扇扇通向外部世界的窗户。朗读，不仅是一种能力，还应该成为一种习惯。朗读教室，为打造真正能够美化孩子们心灵、既有意义又有意思的学习环境，让孩子们走进朗读教室、以自身出发，热爱朗读。让孩子们慢慢地懂得欣赏、学会表达，养成优秀的学习习惯。当朗读成为少年儿童的成长方式时，我们就可以在此基础上，探索如何让少年儿童去主动追求和创造幸福充实的人生。

　　有学习型童年，才有学习型人生；有科技型教育，才有科技型社会、科技型中国。让少年儿童以“智慧朗读打开学习之门”，用少年儿童智慧朗读的形式塑造美好的人格基础，以科技型教育更好的提升当代孩子们的综合素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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