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鲸鱼外教培优采用启发式教学法 提升孩子综合素质
近些年，素质教育逐渐成为全民共识，越多越多家长意识到英语学习不应该只学习应试技巧，综合素质能力的提升更为重要。
作为素质教育的重要一环，众多在线英语教育机构也在不断优化课程内容、教学方式，以满足家长提升孩子综合素质能力的需求。其中比较典型的是语培类的鲸鱼外教培优、思维类的火花思维、兴趣类的小叶子智能陪练，中科院于今年5月份发布的《后疫情时代在线素质教育发展分析白皮书》就将他们作为在线素质教育的典型，具有借鉴意义。
以鲸鱼外教培优为例，其一直在大力提倡“启发式教学法”，通过引导孩子主动思考，来锻炼孩子的独立思考能力，帮助孩子培养发散性思维、批判性思维。
围绕不同的单元主题，鲸鱼外教培优每节课的分话题都新鲜有趣，激发孩子们的求知欲，老师还会根据阅读内容向孩子提问30-40多个问题，大部分问题无法直接从文章中寻找答案，甚至都没有标准答案，都是开放式的问题，孩子们需要真正思考，真正做到大胆想，开口说，鼓励孩子勇敢表达和地道的表达能力。
当然，这些问题也不是随机而设的，其中大有学问。“我们的问题会按照难度分为基础性问题、批判性问题、创造性问题，这三类递进式的提问循序渐进地引导孩子。”鲸鱼外教培优教学教研副总裁王东婧解释道。
“在鲸鱼课堂，孩子除了学到了知识，提高了能力，对她的人格养成也产生了很大影响，让她成为更独立自主的人。”一位宝妈表示，鲸鱼外教培优的教学方式与传统的应试类教培机构有很大不同，可以让孩子真正做到会提问、会思考、会发散，自己的孩子Aniya很喜欢。
据了解，Aniya今年10岁，目前在上鲸鱼外教培优G3B级别的课程，英语综合素质能力优秀，曾在江苏省希望之星英语大赛中夺得一等奖。除此之外，她还是一个“小博主”，平时会用英语拍艺术生活探索类短视频。
Aniya说，为了追求地道的英语表达，她经常利用课后几分钟和老师探讨脚本里某个词或者短语的用法，在外教老师的帮助下，录制的英语视频数量和质量都更上了一层楼。
对Aniya妈妈来说，令她印象最深的是，鲸鱼课堂是小班课，每节课一位老师，两位学生，这两个孩子是竞争合作关系。鲸鱼外教培优老师经常让两个孩子进行“一分钟提问”：围绕课程内容，Aniya问同伴一个问题，同伴回答后，再向Aniya提一个问题。“Aniya在寻找答案的过程里，积极主动地思考，积累了经验，当答案得到同伴和老师的认可时，满满的成就感油然而生。整个过程，让孩子真正做到了发散思维、独立思考。”
也正是因为“启发式教学法”获得了众多家长和学员的认可，鲸鱼外教培优才会被中科院点赞。“鲸鱼的课程不仅是让孩子对语言学习产生动力，给了孩子更多的英语使用场景和应用机会，更能通过启发式学习与讨论，让孩子认知世界、理解世界，锻炼思维逻辑与表达，培养孩子解决问题的能力，非常值得鼓励。”中科院在《后疫情时代在线素质教育发展分析白皮书》中如此评价鲸鱼外教培优。
较之应试教育，素质教育的一大特点就是在教育过程中尽可能尊重及培养孩子的个性，激发孩子独特的创造力，进而达到因材施教的效果。鲸鱼外教培优CEO吴昊表示，注素质教育尤为必要，作为素质教育发展中的重要一环，在线素质教育具有不受时间和空间限制等诸多优点，应与学校教育相配合，利用好本身的课程优势注重孩子的个性化教学，激发孩子独特的创造力。 |
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发表于 2021-8-5 14:11
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