父母的爱：尽我所能，给你最好的一切【转载】

早在牛儿未出生的时候，我就有了去早教中心的想法，并且和哥哥达成了共识。牛儿第一次接触早教是在满两个月的前一周，当时只是去试听，小小的他或许是还不懂得反抗，总之他是很温顺地，并且也乐意让中心的阿姨抱着玩，于是我们做了决定，让他继续下去。我说：牛儿，妈妈希望你有快乐的童年，这并不是压力，这是妈妈愿意和你一起成长的证明，因为妈妈和你一样都是新的，不同的是你是新来的，而我是要转换一个新的角色。
   去早教中心，受到来自家人、朋友各方面的质疑，他们认为宝宝还小，什么都不懂，现在学习，根本就是不可能的。而我则刚好认为，正是因为他什么都不懂，才要去接触，去感受，去观察。因为他是新来的，他可以不懂，但他不可能永远都是新的。作为妈妈，我有责任尽最大的努力给他一切好的东西、给他正确的引导。宝宝不是实验品，他也做不起实验品，我坚信在宝宝的成长过程中，每一天的需求都是不一样的，而有些过程一旦错过了，就永远无法弥补。所谓受之以“鱼”不如受之以“渔”。早教，教的并不是像某些家长认为的那样，教出“神童”、“模式化的机器”等等，相反它会让宝宝处于一个完全open的环境，完全尊重宝宝的意愿。
   感受最深的，是中心的课程安排实在是不合理，他将0-6个月宝宝的课安排在了中午的13：00，而这个时间正是牛儿午休的时候。刚到中心，他很不适应。上课的第一个环节老师会和每个小宝宝打招呼，然后所有的妈妈都会拉着自己宝宝的手和其它的宝宝打个招呼，牛儿显得很不喜欢这种“热闹”并且会不耐烦，这让我有些畏难，因为我一直主张：尊重，不为难宝宝，不给孩子找罪受，一旦发现他不喜欢我会立即停止。就这样，刚开始的几次课，基本上是爸爸或外婆抱着牛儿在一旁喝奶或是睡觉，而我很勤奋地跟着学。回家以后，我再重复着和宝宝玩这些游戏，他会表现得很喜欢，不时发出笑声。后来，我们开始试着为牛儿调整休息时间，上午让他养足精神，这样他在下午上课时间精神就会很好。渐渐地牛儿开始喜欢这种方式，他喜欢听smail（他的老师）唱歌的声音，喜欢那里的玩具，喜欢那里五颜六色的装饰，并且会用眼睛不停地观望，喜欢我在课程要结束的时候为他做按摩。
起初，往往只要有宝宝开始哭，似乎就会很有感染力，所有的宝宝都要跟着哭，在宝宝的意识里他们认为我和别人是共同体，当别人哭时，我就要哭。后来，通过游戏，他们渐渐明白，我和别人是分开的，我可以不用和别人一样。于是，当有的孩子哭了，而另外的孩子会只是看着，或是会表示同情地对着妈妈咧咧小嘴，做出要哭的状态。
   现在牛儿已经完成了0-6个月宝宝的课程，并且有了自己的朋友，一个大他三天叫子瑄的宝宝，他们会“啊啊啊”地交流，牛儿不高兴时会抓着人家的衣服不放，牛儿外婆也和子瑄的外婆成了朋友不时交流育儿经，而我和子瑄妈妈亦成为朋友，这样的收获是我所没有料到的。现在他们一起升到了学阶2，从一个观察者变成了实践家，开始学习爬行。这期间，我发现牛儿是属于慢热型的宝宝，他会很慢地进入状态，往往待到离下课只差十分钟时，他才开始HIGTH起来；同时，我会发现他左手的灵敏度通常胜过右手。
   上早教的过程是快乐的，一个五彩缤纷的环境里，你看到的是作为父母最纯真、最不带目地性、攻击性地笑脸和鼓励，看到的是孩子在面对一切新鲜事物时本真的反应，听到的是孩子还不会说话却会“啊啊……”或者“55555”地表达着自己的满意、开心或是不高兴、不舒服等等。每每这时，我仿佛亦是一个不会爬行、不会说话的小宝宝，我要做的只是和另一个宝宝玩耍，会分不清楚是我陪他还是他在陪着我，我们一起认识这是红色……这是软的……这是硬的……。做按摩的时候，我小心地抚摸他的身体，他则或是满意地微笑，或者憨憨地睡着了，这时仿佛他亦在为我做按摩，不同的是前者是身体的按摩，后者按摩的是心灵。这一切，让初为人母的我很受鼓舞。
   早教，其关键并不在于，你去了多好的早教中心，有多好的老师，有多好的玩具等等。而关键在于父母的坚持，早教的游戏其实真的很简单，我个人认为，最好的早期教育是家庭的氛围，父母的言行举止，以及懂得举一反三地为宝宝设计一些游戏。很反感有些父母把大部分希望甚至是所有的希望都寄托在早教中心老师的身上，直接让婆婆或是保姆带着宝宝去上课，这种做法在我看来是大忌、大错特错。我要为这样的宝宝叫冤，为这样的父母感到羞惭。“已所不欲，勿施于人”如果连你自己都不能坚持做，甚至不愿意主动参与，你又怎么能让一个完全没有自我控制能力的宝宝去坚持呢？还有什么事情是比陪伴宝宝成长更为重要的呢？别忘了，他是新来的，是你带他来的。
   我很感谢我的牛儿，让我有了这些发现。我愿意就这样陪着你一步步成长，我会尽我最大的努力，给你最好的一切，相信聪明如你、可爱如你，你会喜欢、会理解，并且会接受，接受一个和你一起成长起来的妈妈。